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高职成人教育质量提升问题分析的论文高职成人教育质量提升问题分析的论文摘要：在我国的高等教育体系中，高职院校成人教育站了很大一部分。高职院校的成人教育是贯彻落实“全民学习，终身学习”的一大重要举措。不仅给人们继续学习获得认可的平台，也有利于国家综合实力的提高。因此，高职成人教育的不断完善是十分有必要的。本文讨论的就是如何提高高职成人教育的质量，以推动高职教育的改革与发展。关键词：成人教育；高职教育；提升对策当前高职院校成人教育要想持续的发展下去，成为我国教育方面的不可缺少的一部分，需加强改革，只有这样，高职成人教育才能够走出属于自己的特色之路。1高职成人教育质量出现的现状问题1.1教育模式老套高职成人教育办学模式普遍十分老套，创新不足。其主要是照搬普通教育模式，在课程安排和考试选拔方面没有自己的特色，然而照搬全日制教育并不能给其带来益处，只会让其埋没闪光点，得不到较好的发展，以至于成人教育普遍的社会认可率低于全日制普通教育。1.2重视学历忽视教育高职成人教育在中国的发展主要是为了提高学历，没有达到“终身学习”的目的，授业者没有把实习与学习紧密结合起来，没有按照专业不同来突出其实践性，技能性、行业性这些优势，所以导致学生来继续教育得到的并不是自身能力的提高，而是花钱买文凭，这有违国家开办高职成人教育学校的目的，是大家都不愿意看到的。1.3生源趋向低龄化高职成人教育如今普遍低龄化，这是一个很严重的问题。许多初中生毕业后因对高职成人教育的理解不够彻底而选择可以拿到专科文凭的成人教育而不选择统招的普高，想借此捷径躲避高考，可实际上成人教育社会认可率是普遍低于普高的。这个问题除了自身原因还有一个问题是高职成人教育的招生模式的问题。它的考试模式实行的是统一试卷，这种考试教学与实践没有联系，不适用于成人，所以成人通过率低，以至于来成人教育的成人越来越少。高职成人教育学生呈现低龄化。1.4教师队伍不规范高职院校的教师队伍比较不规范，大部分是兼职老师，教师的学历也比较低，教学时通常力不从心。其次就是普通班教学任务较多，学校在安排教学任务时，一般为先普通教育，后成人教育。因此这两方面的原因影响了成人教育的质量，阻止了成人教育的发展。1.5教学质量缺少监管目前，高职成人教育的办学形式大都不太规范，由市场调控为主，没有专门的对此进行监管的机构，使得教学质量低下。1.6成人教育不被重视高职院校从开办到现在都存在一些严重的问题，高职院校办成人教育，要怎样才能办好，一般领导是不会考虑这个问题的，学校对于成人教育的利益考虑就在于金钱而不是教学目的。他们强调的是经济效益而不是教学目的，在他们看来利用更少的教学资源获得最大的经济效益才是最优的，这是他们不够重视的表现。2提高成人教育质量的办法2.1更新教育理念，提高思想认识要想对一件事进行改革，最主要的是革思想。所以我们必须让人们，尤其是领导班子认识到成人教育的重要性，成人教育是实现终身教育的重要途径之一，是我国实施人才培养工程的一个重要组成部分。所以我们必须从思想上认识到成人教育的重要性，只有这样才能促进高职成人教育的可持续发展。2.2改进教学方法要想真正实现成人教育的目的一个重要的方法是改进其教学方法。为什么要改进教学方法呢？因为我们要清楚的知道成人教育的受众是社会中需要继续教育的成人，而不是低龄的学生，因此，我们的教学方法就不能用普通教学方法套用，要根据学生的心理特征来制定因材施教的教学方法。可以将课堂教学和社会实践有效的结合起来，这样可以更好的使学生学到其需要的技能。2.3选择合适的教材高校要编写一本具有成人教育特色的教材。成教教材选择或编写主要要以成人为受众，了解研究成人的心理特征，编写出适合成人学习的教材，提高成人的升学率。第二就是要编写切合实际的教材，要把理论知识与实践活动相结合，并且融汇贯通。只有这样才是真正达到了成人教育的目的，才能使成人教育成为我国高等教育中不可或缺的一部分，才能真正提高我国的综合国力，提高国民素质2.4提高教师队伍综合素质前文提到成人教育的阻碍之一就是教师自身的素质不高，不仅是自身文化素质的不够高，还有一个原因就是自身思想觉悟的缺陷。所以我们需要的成人教育的教师一定要是在思想觉悟上热爱成人教育的教师。其次就是教师在拥有较强的专业理论知识的同时，更要具有丰富的实践经验。只有将实践与理论结合的教学方式才能真正达到继续教育的目的，才能真正培养出国家需要的人才。2.5实行灵活的教学管理制度改革高职成人教育的教学管理模式。统一考试入学、统一修学年限，统一的入学管理，统一的课程安排，这是目前的'高职成人教育的管理模式。这个管理模式严重忽略学员的个体差异性，也忽略了成人与孩童的不同之处。由于社会在职人员的自身时间原因，目前的成人教育的学制和时间是很不合理的。所以我认为成人教育应该认识到这些个