语文知识积累运用的几点有效做法.pdf

第卷第期延边教育学院学报．年月．语文知识积累运用的几点有效做法黄冬梅汪清县春阳镇中心小学校。吉林汪清摘要：语文学习是一个长期积淀、循序渐进的过程不但要重视语文知识的积累还要重视知识累积的正确理解和运用．关键词：语文教学；语文知识；积累；运用中围分类号；．文献标识码：文章编号：———语文学习是一个长期积淀、循序渐进的过程语文成绩的提高也不是一朝一夕的事情。对于这一点许多语文教师是比较明确的因而在语文教学中采取了许多办法来扩大学生语文知识积累·例如古诗词赏析背诵、成语积累、名言佳句背诵、优秀篇章背诵等等．这些举措在一定程度上确实对学生语文知识积景起到了促进作用。拓宽了学生的语文知识视野但是实践证明在语文知识实际运用中上述做法却收效不大。原因何在语文课程标准明确指出：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情指导学生正确地理解和运用祖国语文丰富语文积累培养语感发展思维使它们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。通过上述文字就可以找到现今语文教学的问题之所在。也就是大多数语文教师只重视语文知识的简单积累而忽视了知识积累后的正确理解运用．换句话说就是只会积累不会运用或者是简单积累。机械运用。那么怎样做才能对学生语文素养的提升更加有效呢一、要真正完成语文教材中积累·运用”的教学目标人教版小学语文教材中每一个单元后都有积累·运用内容这部分内容涵盖了语文知识的方方面面有字、词、句、篇、名言佳句、古典诗词赏析等。涉猎很广这为扩展学生的知识积累提供了很大帮助。可很多老师却没有很好地去理解语文教材中安捧这部分内容的真正目的只是简单地理解为“积景·运用”就是让学生读读背背。因此一到这部分内容教学时只让学生把积累·运用上的内容熟练背诵下来就算完成教学任务了殊不知晟重要的教学目标——如何运用还没有完成。因此这种知识积景是死积累机械积景一旦实际运用时学生会不知所措不知所云。如有这样一道题：根据情境填上看”的意思的词语。人们乘舟荡漾在西湖上着如厕的美景心旷神怡我们着先烈的遗像心中升起一股敬意。宇航员在天际邀游时地球发出了由衷的感叹。老师走进教室四周笑着说：“打扫得真干净这里的书太多了稍稍一下也得花半天时间。这看似简单的题目准确率却