语文教学应注重学生发散思维能力的培养.pdf

年第期山东教育学院学报总第期语文教学应注重学生发散思维能力的培养王峰朱继芝山东省鱼台县谷亭镇心学山东鱼台摘要：语文新课程改革的一个重要目标是培养学生的创新性思维能力。为了实现这一目标我们在语文教学中应注意运用多种方法拓展学生的思维空问培养和训练学生的发散思维能力从而引导学生进行创造性的学习。关键词：语文教学；发散思维；创造性学习中图分类号：．文献标识码：文章编号：———训练学生的创造性思维、培养学生的创新能力是我们生的发散思维能力呢首先应该明确发散思维并非想入非进行新课程改革的重要目标。今天的教育不但要考虑到当非的自由联想。语文教学中引起联想的前提是对语言材前经济的要求而且必须充分估计到未来科学技术发展的料的形式化知觉。知觉的不同水平决定联想的广度和深需要只有“创新学习”才能培养出富于创造性的一代人。度。因而在语文学习过程中对课文的阅读、理解和鉴赏语文是我们学习各学科知识的基础工具为了培养具有善是进行发散思维的前提。阅读一篇课文首先要求理解其于思考、勇于探索、勇于创新的有时代精神的新型人才在内容理解其中的字、词、句、段、篇．抓住要点理解意义领教学中应注意发散思维的训练与培养。会特点而后从不同方面不同角度拓展思维空间对课文发散思维是与聚合思维相对而言的。聚合思维是指把进行多方面的分析和探求。例如阅读《出师表》大多数学问题所提供的各种信息聚合起来得出一个共同的正确答生只理解了表现文字的一层即诸葛亮抒发对先帝的感激案如果遇到某个问题只有一个正确答案思维过程就是要和效忠刘氏父子的心愿表达感恩图报、担当大任的心情。找出这个正确答案。而发散思维是指从一个目标出发沿其实此“表”还有更隐秘、更深刻的含义。如何让