语文层次性作业设计探幽.pdf

研究生论坛语文层次性作业设计探幽口张柳柳近十年来语文课堂教学得到了较大幅度以设计如下几道层次性作业供学生自主选择。的改革但是作业环节的改革却相对滞后。作、你最喜欢文中哪些描写秋景的语句请为大业环节无法与课堂教学改革同步进行成为薄家有感情的朗诵并摘抄下来尝试背诵。、你弱环节直接影响着教学质量的提高。目前中为什么喜欢这些语句这些语句好在哪里请学语文作业设计仍存在着许多弊端。如作业内为大家作简要赏析。、你还读过哪些描写秋天容狭窄、作业形式单一、随意性强、缺乏差异性的文章你最喜欢其中的哪一篇向同学们介等。这些弊端导致学生对作业没有兴趣勉强绍这些文章并就你最喜欢的文章做简要赏完成作业只是为了应付教师和考试。为了提高析。、你喜欢家乡的秋景吗请你尝试写一篇教学质量和学生的素养科学合理的设计作业描写家乡秋景的短文。不难发现这四道习题尤为重要。的难度依次增加。体现出层次性学生可根据新课标指出：“要关注学生的个体差异和自己的知识、能力及兴趣来自主选择。既使不不同的学习需求。”同时还指出：“学生是学习同程度的学生得到不同程度的发展。又让全体和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发学生都能体验到成功的乐趣。展和语文学习的特点．关注学生的个体差异和二、作业置上体现出层次性不同的学习需求⋯⋯语文教学应尊重学生的由于学生的知识掌握程度及能力水平不个体差异鼓励学生选择适合自己的方式。”孔同这必然要求作业量不能划一。教师可以参子早在两千多年前即提出“因材施教”教学原考“作业自助餐”的做法来精心设计作业。如教则。我们的教育对象来自不同的家庭必然有师可以设计出必做和选做两种题型．必做题型着不同的背景、个性特点、兴趣爱好等。并明确要求全体学生独立完成．选做题型可让学且由于受先天遗传及后天环境的影响他们生自己根据自身知识掌握程度、能力水平及兴的智力及能力水平也千差万别因此语文作趣爱好来选做知识掌握程度及能力较低的学业设计必须要杜绝千篇一律要因人而异生可以不做或是个别选做。在作业方式上可以分层设计让学生自主选择作业的内容、数采用小组合作完成这一方式。知识掌握