计算机网络技术专业实践教学体系的构建.docx

计算机网络技术专业实践教学体系的构建计算机网络技术专业实践教学体系的构建专业实践教学环节是培养高职学生职业技能的核心平台。浙江工商职业技术学院计算机网络技术专业在长期的实践教学改革与实践中，形成了科学合理的纵向“三层次”、横向‘呋模块”的实践教学体系，实践结果显示该教学体系切实可行且有效。下面是小编搜集整理的计算机网络技术专业实践教学体系的构建的论文范文，欢迎大家阅读参考。摘要：随着科学技术以及互联网的不断发展，社会对于网络型技术人才的需求标准也在发生着变化，并对网络技术专业人员的综合素质提出了更高的要求。这就要求对于计算机网络技术专业在人才培养方面要进行全面的改革，从而适应市场需求。关键词：失业爲导向;高职;计算机网络技术专业;理论教学初等职业教育的培育目的次要是以社会中职业岗位的实践需求作爲培育的根据，同时强调适用性，突出对先生综合理论才能的培育，从而使得先生可以顺利的失业。本文结合目前高职类计算机网络技术专业的教学状况，对理论教学体系的构建停止讨论研讨。一、传统高职教学中所存在的成绩(1)内容过于注重实际，而缺乏理论传统的高职类教学普通都侧重于实际的研讨，无视理论。在详细的教学进程中，大局部的内容都是在解说实际根底，关于计算机网络技术的理论则是一笔带过，从而在一定水平上形成了先生在学完这门学科时还是不晓得如何去使用。特别是关于一些理论项目内容触及到了网络设备、网络环境等，假如依照教程来完成相应的理论操作很难完成，因而先生往往不晓得如何来操作，从而影响到了先生学习的积极性。(2)陈腐的知识缺乏时代感随着近几年来互联网技术的疾速开展，其相关的知识也一日千里，但关于高职类的教学内容却还是绝对陈腐，不可以在教学进程中及时的反映新的知识与新的技术。甚至还有的学校还在沿用着十几年前被淘汰的互联网技术与实际，从而招致了学校所培育出的人才知识储藏具有一定的滞后性，因此这样培育出来的人才，无法满足于企业开展进程所不时呈现的新变化与新的要求。(3)计算机网络技术专业教学体系缺乏全体性传统高职学校的教学进程都是依照教材的编排顺序来停止墨守成规的教学，关于整个知识点前后的衔接与联络方面表现的比拟疏散，从而使得知识点比拟孤立，最终招致先生在学习时，也只能孤立的对待成绩，短少了对知识的全体性思想，从而影响到计算机网络的教学效果，加之对相关项目内容的理论，既影响了对先生综合才能的培育，同时也很难将学到的知识停止融会贯穿。作爲高职类学校，在教学进程中不可以把职业才能的培育相结合，是很难培育出合适社会开展所需的人才。(4)单一化技艺化的教师无法满足高职院校的理论教学的需求虽然在教育变革制度的背景下，很多的高校都增强的对教师多方面才能培训的力度，但是从全体下去看，我国高职院校的师资程度仍然很低，特别是关于具有多技艺的“双师型”的教师，由于大局部的教师都缺乏对理论才能的培育与锤炼，因此在教学进程中也无法很好的完成对先生的指点。因而，在详细的计算机网络技术专业理论教学体系中，很容易呈现教学内容与理论相脱节，教学内容滞后于知识的更新等状况，严重的影响了对先生全体素质的培育。(5)对口专业实训基地比拟紧缺每一个高校都有着固定的教育经费，关于学校正口专业的实训基地的建立，一方面学校指导的不注重，另一方面是由于遭到学校经费的影响，因此使得高职类院校中，仅有的几个对口专业实训基地而无法满足于众多先生的理论教学的需求，同时也无法加大对先生理论教学力度的培育。除此之外，随着社会的不时开展，用人单位也越来越注重先生的任务经历以及理论入手才能，从而在一定水平上形成了学校在教学进程中过火注重理论教学，或许无法获得预期的理论教学效果。关于目前很多的高职院校，所采用的理论教学普通是组织先生实习，或许是在学校内停止仿真实训，以及组织先生停止课外的理论活动，但虽然如此，在组织先生停止理论的进程中，对先生的管理与培育也只是处于放羊或许是走过场的形态，因而，目前高职学校中紧缺的对口专业实训基地的教学状况，很难完成先生在校时期对职业理论才能的学习与培育，从而招致了先生即便毕业之后，仍然无法在短工夫内胜任用人单位的岗位任务。二、北部湾经济区的高职生的供求情况(1)北部湾经济区所需人才的要求在北部湾经济区的树立同时，也带动了外地的第三产业的迅速开展，随着企业的不时开展，同时也促进了外地的失业状况，随着越来越多的企业选择在北部湾经济区的开展扩展，对人才的需求也急剧添加，特别是关于一些新型的开展起来的第三产业企业，虽然曾经经过了各种政策加大了对初级技艺型人才的培育与引进，但依然无法满足于用人单位对人才的需求。并且人才需求的行业多集中于信息传输、计算机效劳与软件行业等，目前高职院校所培育的人才在北部湾经济区还处于供不应求的形态，特别