谈谈微课在高校计算机教学中的应用.docx

谈谈微课在高校计算机教学中的应用谈谈微课在高校计算机教学中的应用导语：微课作为一种全新的教学模式，在计算机教学领域具有很大的发展空间。微课在高校计算机教学中的运用，不但可以解决传统教学方法出现的问题，还能拓宽学生以及教师的知识面，从而改进教学效果，提高学生的学习成绩。在教育理念的推动下，信息化教育方式已经逐渐代替传统的教育方式，成为教育发展的主要趋势。教育的重点也由单纯的理论知识传授转变为对学生综合能力的培养。在高校计算机教学中，微课的运用可以帮助学生更好地学习计算机知识，微课以其时间短、内容精、教学重点突出的特点深受师生的欢迎。此外，还可以通过网络将计算机课程展示给需要的人，并且随时都可以观看、评价以及反馈，有很强的实用性。1高校计算机教学现状随着经济的快速发展，信息时代随即到来，计算机教学也有了很好的发展前途。但是在教学过程中，教学水平参差不齐、教材的频繁换版以及人们学习方式的不同，使得传统的教学模式难以满足学生的需要。再者，教师在教学的过程中只是单一的进行授课，然后再让学生自己练习，没有将学生当做课堂的主体，使学生缺少学习的动力，这样的教学方式会使学生觉得枯燥乏味，最终导致学生失去学习兴趣。另外，由于计算机教学课时比较少，而教师的讲解方式就浪费了很多时间，使得学生自主学习的时间减少，不利于知识的更新。如此一来，学生逐渐疲于学习，只是对教师讲解的知识死记硬背，对教师布置的任务以及考试都是以应付的心态来对待，长时间之后，会使得学习效率下降，同时教师的授课效率也会随之下降。此外，由于学生之间个体差异不同，而这种单一的教学模式没有根据学生的差异进行教学，使得学生不能根据自己的兴趣选择适合自己的学习内容，所以学生学习时就会缺乏主动性、积极性，就连学生的学习热情以及学习动力也都逐渐减退，学习效率自然得不到提升，导致教学效果也不理想。2微课在高校计算机教学中的应用2.1微课课件的制作微课的制作不同于普通课件，在制作的过程中应以学生为主体，以此来帮助学生更好的掌握所学的知识。首先，微课在制作的.过程中，一定要合理的安排教学内容，将重点的内容突出讲解，整个课程要有连贯性，不能忽视任何步骤。在制作的过程中还要考虑到学生之间的差异，保证所制作的微课课程深受每位学生的喜爱，这样才能充分的激发学生的学习兴趣，保证教学效果。其次，设置的教学内容要精细，要充分考虑到学生的需求，注重教学中的每一个细节，并且要使用通俗易懂的语言进行表达，还要设置相关的提问环节。当然，在设置的过程中还要借鉴相关的经验，把最好的课程设计展示给学生。最后，在录制的过程中，一定要将时间控制在合理的范围内，同时还要注意微课的内存占用量不能太大。，不然会对学生的下载使用造成不便。此外，将录制好的微课还要进行后期的剪辑制作，通过不断地观看、反复的研磨，并找出其中不合适的地方进行修改，使得整个视频衔接更加紧密，画面更加协调。还可以适当的加点音乐来活跃课堂气氛、吸引学生的注意力，满足学生对知识的需求。2.2具体应用在高校计算机教学中对微课的应用一定要做到如下要求：首先，如果想让学生更好的掌握所学知识，就要在上课之前将制作好的微课通过多媒体的形式展现在学生眼前，让学生对教学内容大致的掌握之后才能更加方便以后的教学。其次，由于学生之间存在个体的差异，所以在教学的过程中，教师要将教学内容的重点以及难点制作成微课让学生进行相关的学习。最后，学生可以将微课下载下来，然后对自己没有学会的知识进行反复的学习，直到学会为止。微课的运用不但能够激发学生的兴趣，提起学生学习的积极主动性，还能让学生自己选择先要学习的知识，不受时间以及空间的限制，让学生随时随地、想学就学，还能帮助学生更好的理解教学内容。3结语总之，微课作为一种全新的教学模式，在计算机教学领域具有很大的发展空间。高校计算机课堂上利用微课进行教学，不但可以丰富教学内容，还在一定程度上提升了学生的学习兴趣，进而提高了教学效率与教学质量，为学生职业生源的发展奠定了基础。另外，各种通讯设备的不断普及，为学生提供了更多的微课资源，对学生更新知识有很重要的作用。微课在高校计算机教学中的运用，不但可以解决传统教学方法出现的问题，还能拓宽学生以及教师的知识面，从而改进教学效果，提高学生的学习成绩。参考文献:[1]时军艳,孔小婧.微课在高校计算机教学中的应用效果评价[J].山西师大学报(社会科学版),2014,S5:311-312.[2]韩亚峰.微课在高校计算机专业教学中的应用[J].信息与电脑(理论版),2015,16:157-158.[3],赵帅帅,刘稳卫,刘红.微课在高校计算机教学中的应用效果评价分析研究[J].教育教学论坛,2016,18:194-195.[4]池云,王兵.浅析微课在高职计算机专业教学中的应用[J].辽宁高职学报,2016,04:35-3