八年级政治下册 竞争不忘合作说课稿 鲁教版.doc

《竞争不忘合作》说课稿各位评委老师大家好：今天我说课的题目是《竞争不忘合作》。我将从教材、教法、学法、教学过程等方面向大家介绍我对本课内容的教学设计。一、说教材：（一）本课的内容和地位：《竞争不忘合作》是山东人民出版社八年级思想品德课程第三单元《在合作中发展》第五课第二个项目的教学内容。在这一项目下又分为两个层次。第一层次“感谢对手”主要是帮助学生了解竞争具有的积极意义培养学生的竞争意识学会在合作中竞争。第二层次“竞争最理想的结果是双赢”主要帮学生正确认识竞争与合作的辩证统一关系使之竞争不忘合作合作竞争求双赢。在第一个项目《合作使生活之路更宽畅》中学生已经明确了合作存在的普遍性与重要意义本课则是帮助学生正确对待生活中的竞争与合作学会在竞争中合作在合作中竞争。因为竞争与合作是每个人都面临的共同课题只有正确认识和处理竞争与合作的关系才能树立起正确的竞争意识与合作观念。（二）教学目标及确立的依据根据课程标准的要求结合着学生的认知结构及其心理特征我制定了以下的教学目标：情感、态度、价值观目标帮助学生树立竞争与合作意识引导学生在生活中既要勇敢地参与竞争又要以合作开放的心态与人交往养成团结合作乐于助人的品质。能力目标能正确对待社会生活中的合作与竞争在竞争中不忘合作养成善于与人合作的能力。知识目标1、了解竞争对个人成长、经济发展、社会进步的积极作用。2、正确理解竞争与合作的关系懂得合作不能没有竞争竞争不能没有合作双赢是竞争的最理想的结果。（三）教学重难点“竞争不忘合作”既是本课的教学重点又是本课的教学难点。之所以是教学重点是因为那个合作并不能回避竞争只有正确理解和处理竞争与合作的关系才能更好地与人合作。之所以是教学难点是因为竞争与合作的关系比较复杂以学生的现有生活经验和认知水平理解起来有一定难度。同时学生由于受各种因素的影响还没有形成正确的竞争意识与合作意识如在学习中有的同学缺乏竞争意识；有的同学则又采用不正当手段竞争等等。引导学生克服这些不健康的心理树立正确的竞争意识与合作意识尤其是在生活中做到正确对待竞争与合作养成团结合作乐于助人的品质教学上势必会有一定的难度。二、说教法学法：我们都知道思想品德课枯燥无味难以理解。因此在教学过程中不仅要使学生“知其然”还要使学生“知其所以然”。考虑到学生思维认知特点在教学过程中本着以“互动、交流、合作、探究”为特点的新授课教学策略通过课堂内外丰富多彩的教学活动让学生真正参与学习活动增强学生情感体验提高学生的自我教育和行为实践能力。教学中采用的教学方法主要有：情景教学法、集体讨论法、活动探究法、问题教学法等。三、说学法：我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人而是没有掌握学习方法的人”因而我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变从“学会”向“会学”转变成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：合作学习法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：四、说教学过程：在这节课的教学过程中我注重突出重点条理清晰紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。（一）、直接导课点明主题由展示的课题《竞争不忘合作》指出本课的关键词是竞争、合作并由此提出本堂课所要探讨的主要问题。（问题是：在竞争日趋激烈的今天我们应如何去认识竞争面对竞争？又应该如何去正确处理竞争与合作的关系呢？）导语设计的依据：一是简明的概括了新知识“竞争”和旧知识“合作”之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容以激发起学生的求知欲望。（二）、师生互动共同探究：（35分钟）在讲授新课的过程中根据教材的特点学生的实际、教师的特长以及教学设备的情况我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化枯燥的知识生动化乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问适当对题目进行引申使它的作用更加突出有利于学生对知识的串联、积累、加工从而达到举一反三的效果。1、竞争是一种普遍现象生活中处处有竞争。出示大屏幕思考：①画面中他们分别在进行什么活动？②这些活动主要反映了生活中的一种什么现象？让学生明确这是生活中的竞争现象。再借助“七嘴八舌”让学生列举一些生活中的竞争现象。在学生列举的基础上教师出示一系列竞争图片让学生感悟：竞争是一种普遍现象生活中处处有竞争。2、竞争的积极作用：出示问题情境：让学生阅读教材65页王、赵两商家竞争的事例引导学生讨论：既然市场竞争是激烈而残酷的那么王经理为什么帮助了对手反而还要感谢对手呢？学生讨论回答教师及时明确本节课的第二个知识点：竞争的作用。接着出示名人名言以进一步肯定竞争的重要作用并引出下一问题：既然竞争的作用如此重要那么在生活中我们应该如何对待自己的竞争对手呢？让学生在交流中