没有细胞结构的微小生物-病毒.ppt
ys****39
亲,该文档总共27页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~
相关资料
没有细胞结构的微小生物——病毒.docx
没有细胞结构的微小生物——病毒没有细胞结构的微小生物——病毒(人教版)第四节没有细胞结构的微小生物——病毒教学目标:1、描述病毒特征及与人类的关系。2、运用资料,了解病毒与人类的关系。3、关注与病毒有关的疾病,认同利用病毒可以为人类造福。重点难点:重点:病毒的主要特征,与人类的关系难点:病毒的结构。课前准备学生:有关病毒及病毒引起的疾病的资料。教学设计学习内容学生活动教师活动病毒与人类的关系举手,产生好奇心,集中精神思考,通过自己的体验自由发表看法。能说出:预防“小儿麻痹”。在教师的指导下确定:吃“糖丸”
没有细胞结构的微小生物——病毒.docx
没有细胞结构的微小生物——病毒没有细胞结构的微小生物——病毒(人教版)第四节没有细胞结构的微小生物——病毒教学目标:1、描述病毒特征及与人类的关系。2、运用资料,了解病毒与人类的关系。3、关注与病毒有关的疾病,认同利用病毒可以为人类造福。重点难点:重点:病毒的主要特征,与人类的关系难点:病毒的结构。课前准备学生:有关病毒及病毒引起的疾病的资料。教学设计学习内容学生活动教师活动病毒与人类的关系举手,产生好奇心,集中精神思考,通过自己的体验自由发表看法。能说出:预防“小儿麻痹”。在教师的指导下确定:吃“糖丸”
没有细胞结构的微小生物-病毒.docx
没有细胞结构的微小生物-病毒没有细胞结构的微小生物-病毒(人教版)第四节没有细胞结构的微小生物——病毒教学目标:1、描述病毒特征及与人类的关系。2、运用资料,了解病毒与人类的关系。3、关注与病毒有关的疾病,认同利用病毒可以为人类造福。重点难点:重点:病毒的主要特征,与人类的关系难点:病毒的结构。课前准备学生:有关病毒及病毒引起的疾病的资料。教学设计学习内容学生活动教师活动病毒与人类的关系举手,产生好奇心,集中精神思考,通过自己的体验自由发表看法。能说出:预防“小儿麻痹”。在教师的指导下确定:吃“糖丸”可预
没有细胞结构的微小生物-病毒.ppt
艾滋病:获得性免疫缺陷综合症AIDS:AcquiredImmuneDeficiencySyndromeSARS禽流感3000BC,埃及孟非思壁画中长老患小儿麻痹症。郁金香碎色病没有细胞结构的微小生物病毒的发现,请阅读72页。1886年,一位德国科学家把烟草花叶病毒植株上的汁液注射到健康的烟草植株上。结果,健康的烟草植株很快也感染上了花叶病。显微镜下根本看不到任何细菌。那么,这种导致烟草植株患病的致病因子是什么呢?当时人们并不清楚。1892年,俄国科学家伊万诺夫斯基(D.Iwanowski,1864-192
没有细胞结构的微小生物——病毒.doc
基本信息课题人教版七年级上第二单元第四章没有细胞结构的微小生物——病毒作者及工作单位杜娟眉县城关二中教材分析1.《没有细胞结构的微小生物---病毒》选自人教版生物学七年级上第二单元第四章。通过前三章的学习,学生知道在生物圈中有单细胞生物和多细胞生物,细胞是生物体结构和功能的基本单位。第四章内容中的病毒对于学生来说应该是个全新的内容,但可以与前面所学知识形成鲜明的对比,这也可以说是一个比较好的基础。本节内容所学习的病毒是学生学习生物体的最特殊的一种形式且与生活联系非常紧密。因此,在教材中占据重要的地位。2.