点燃学生的写作热情.pdf

第．卷第期读与写杂志年月点燃学生的写作热情彭会静山东省平原县少儿竞技体育学校山东平原摘要：写作教学中针对学生怕写作文写作热情不高的现状采用阅读——观察——评价——快乐写作的形式．能激发学生的写作热情使其由“要我写”变为“我要写”从而提高学生的写作水平。关键词：写作兴趣唤起提高增强点燃中图分类号：．文献标识码：文章编号：——一作文是语文教学中的重点也是难点很多语文教师怕教作有的却认为那不是疼爱而是溺爱．这种环境中长大的孩子缺乏文也害怕改作文。学生一听到写作文就感到头疼。每次作文只独立自主生活的能力。有观察有体会取得了不错的效果。总之是为了完成任务所写作文言之无物没有感情。究其原因主善于观察善于从平时生活中积累素材作文就不愁无话可说要是学生平时积累不够．对作文的热情不高造成的．正所谓“巧就不会出现“巧妇难为无米之炊”的尴尬了写作时作者的喜怒妇难为无米之炊”。作为语文教师要想提高学生的写作水平．哀乐之情自然也就溢于字里行间之中达到情景交融的境界。就应该从提高学生的写作兴趣人手先激发学生的写作热情由在评价中增强写作兴趣“要我写”变为“我要写”。那如何提高学生的写作兴趣呢笔者要让学生对作文感兴趣