新课标（RJ）中考化学复习方案 主题一 身边的化学物质 第01课时 我们周围的空气课件-人教版初中九年级全册化学课件.pptx

考点一空气中的成分和用途成分【注意】①空气中各成分所占比值指的是气体的体积分数。②一般来说空气的成分比较固定。考点二空气中氧气含量的测定4.实验误差分析5.红磷替代品应满足的条件(1)可燃物在空气中容易点燃。(2)所选药品能与空气中的氧气反应且不与空气中其他成分反应。(3)生成物最好没有气体(如果有气体该气体应能用其他试剂吸收)。6.实验装置改进及评价(1)图1-2中装置A利用铁在空气中生锈的原理设计实验铁的缓慢氧化使集气瓶中氧气消耗更彻底使实验结果更准确。(2)装置B、C、D通过电、热、光能等方式使温度达到实验药品的着火点将红磷换为着火点低的白磷既能提高测量的准确度又能减少对空气的污染。考点三空气污染与防治物质2.化学性质氧气与几种常见物质的反应比较表物质物质反应原理（续表）2.催化剂的概念在化学反应里能改变其他物质的速率而本身的和在反应前后都没有发生变化的物质(即“一变两不变”)叫作催化剂。如用过氧化氢、氯酸钾制取氧气的过程中二氧化锰均是催化剂。3.用高锰酸钾制取氧气的操作要点(1)装配好仪器要进行。(2)试管口应倾斜防止冷凝水回流到试管底部而使试管炸裂。(3)伸入试管内的导管应即可便于气体排出。导管上应套上一段胶皮管便于操作以免折断导管。(4)用高锰酸钾制取氧气时试管口应塞一团以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。(5)加热时先移动酒精灯使试管受热然后集中在试管底部有药品的部位加热。(6)用排水法收集完毕后应先将移出水面再防止水倒吸入试管使试管炸裂。4.氧气的工业制法工业上利用液氮和液氧的不同采用的方法分离液态空气制取氧气它属于物理变化。化学方程式网络构建考向一空气中的成分和用途考向二防治空气污染措施考向三氧气的性质和用途[答案]B[解析]木炭在氧气中燃烧发出白光生成能使澄清石灰水变浑浊的无色气体A正确;硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰产生一种具有刺激性气味的气体B错误;红磷在空气中燃烧产生大量的白烟C正确;铁丝在氧气中剧烈燃烧火星四射放出大量的热生成一种黑色固体D正确。4.[2019·青岛]下列关于氧气的说法正确的是()A.氧气具有可燃性可以支持燃烧B.水生动物能在水中生存是因为氧气易溶于水C.工业上利用分离液态空气的方法制取氧气D.氧气的化学性质很活泼常温下能与所有物质发生化学反应5.如图1-4是关于氧气化学性质的部分知识网络关于该图的说法中正确的是()A.S、P在氧气中燃烧均会产生大量白烟B.Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性C.Fe在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物不相同D.Ⅰ类反应放出热量Ⅱ类反应吸收热量[答案]C[解析]S在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体;Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的氧化性;物质在氧气中燃烧和发生缓慢氧化均放出热量。考向四催化剂的实验探究[答案](1)对照实验[解析](1)设置实验1的目的是与其他组实验对比。6.[2019·安徽]某兴趣小组对KClO3分解反应的催化剂进行研究在相同的加热条件下用如图1-5所示装置完成表中实验:(2)表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是。[答案](2)MnO2[解析](2)收集50mLO2所需时间越短说明催化效果越佳三种物质中用MnO2作催化剂收集氧气的时间最短故催化效果最好。6.[2019·安徽]某兴趣小组对KClO3分解反应的催化剂进行研究在相同的加热条件下用如图1-5所示装置完成表中实验:(3)写出KClO3分解的化学方程式:。[答案](3)2KClO32KCl+3O2↑(合理即可)[解析](3)氯酸钾受热分解生成氯化钾和氧气反应的化学方程式为2KClO32KCl+3O2↑。6.[2019·安徽]某兴趣小组对KClO3分解反应的催化剂进行研究在相同的加热条件下用如图1-5所示装置完成表中实验:(4)由实验1和实验4可知KCl(填“有”或“无”)催化作用。维持加热条件不变用实验1再继续收集50mLO2所需时间明显少于171s解释原因:。[答案](4)有随着反应的进行生成的催化剂KCl越来越多(合理即可)[解析](4)由表中数据可知KCl能缩短收集氧气的时间故有催化作用;维持加热条件不变用实验1再继续收集50mLO2所需时间明显少于171s是因为随着反应的进行氯酸钾分解生成的KCl越来越多加快了反应速率。6.[2019·安徽]某兴趣小组对KClO3分解反应的催化剂进行研究在相同的加热条件下用如图1-5所示装置