因真实而精彩的数学课堂.pdf

■墨因真实而精彩的数学课堂周惠琴江都市郭村镇塘头小学江苏江都摘要：数学课堂教学应关注学生真切的感受、情绪的思考有点不可思议．下面许多同学也开始笑他可老师略微迟体验、数学学习的幸福感。学生是学习的主人课堂是他们的疑后还是请他来回答。听了这同学的想法你就会明白原来只有让他们自己参与到学习的过程中去学习才会有收获。他们刚学了加几的加法．所以对“加”的题目很是熟练．再关键词：数学课堂教学真实生命情绪个体成长说“”就写在黑板上．拿来用就可以了．“加”与“加”一样一眼就可以看出来。得到老师的肯定后这位同学的情曾有数学教育专家说：数学课堂因为真实而美丽。所以我绪很是高涨．虽然课堂偏离了老师的预设无法按预定的设计们的课堂关注的是学生真切的感受情绪的体验数学学习的进行下去可同学们学习到的不只是一种“凑十法”。幸福感。或许真实的课堂中不一定所有学生都能回答出老师同样是这节课的教学．一位老师出示了小鸟图。左边一所预设的问题来．也不一定有热闹的讨论场面然而老师的倾幅上有只小鸟右边一幅上有只小鸟问：可以提什么样的听是真实的学生的问题是真实的师生间的交流也是真实问题教学内容是加几的加法可就有一个同学提出：本来的。学生是学习的主人课堂是他们的。每一个生命的个体都有只鸟还剩下只．飞走了多少只因为这同学的提问不是是真实我们应让每一个生命都有一个展