八年级语文上册 第二单元复习导学案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文学案.doc

第二单元复习课一、复习目标：1、掌握课文中出现的重要字词。2、理清五篇课文的思想内容及其写作思路。3、掌握阅读写人记叙文的方法学会阅读一般的写人记叙文。二、课时安排：1课时三、复习内容：（一）、重要字词：1、《阿长与〈山海经〉》惊骇震悚惶急疮疤诘问渴慕疏懒霹雳孤孀2、《朱自清》交卸奔丧狼藉簌簌赋闲典质颓唐琐屑3、《台阶》尴尬凹凼烦躁微不足道大庭广众4、《老王》伛偻惶恐荒僻塌败取缔骷髅滞笨愧怍5、《信客》接济唏嘘稀罕噩耗呵斥焦灼伎俩颠沛吊唁文绉绉长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福克扣（二）、作家作品：作家字（原名）时间籍贯评价著作鲁迅豫才（周树人）朱自清杨绛李森祥余秋雨（三）、课文思路课文内容人物形象主题写作技法《阿长与〈山海经〉》《背影》《台阶》《老王》《信客》（四）阅读写人记叙文的方法：1、人物及主人公：⑴课文写了哪些人？⑵主人公是谁？⑶课文通过哪些事写人？2、人物形象分析：⑴事件分析；（2）背景（环境）分析；（3）正面描写：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等；（4）侧面描写。3、主题挖掘：作者塑造人物形象或撰写文章的目的是什么？（五）、写人记叙文的阅读难点问题范例1作者对阿长怀有怎样的感情？解答：鲁迅在作品中流露出的是对长妈妈深切的同情和真挚的怀念。解题方法链接这一类问题首先要透过现象看本质许多文学作品在表现人物是用到抑笔也即欲扬先抑。从叙事的详略上也可以判断作者详写阿长为我买《山海经》感激之情溢于言表。再则就是一些议论抒情句能直接体现作者的情感如末句：“仁厚黑暗的地母呵愿在你怀里永安他的魂灵！”情真意切令人感动不已。范例2《背影》中父亲对“我”是什么的感情？“我”对父亲的感情变化又是怎样的？解答：《背影》是传统课文从中我们可以感受到父子亲情——父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念这是人间至情。解题方法链接我们应该认真熟读、体味感受到洋溢在字里行间的至情。读读想想看文中的哪一点打动了我们的心。其次可以从背影入手理清全文脉络以便把握全文的思想、情感、内容。还要注意体会作者的心理变化。范例3《台阶》是一篇小说我们应该怎样理解“父亲”的形象？解答：父亲是一个非常要强的农民他有志气不甘人后他要自立于受人尊重的行列他有长远的生活目标他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲又是一个老实厚道的农民他用诚实的劳动兴家立业不怕千辛万苦。同时父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。当九级台阶造好后他却不好意思坐上去。解题方法链接探究人物形象应该在通读的过程中根据故事情节一一列出人物思想性格的要点然后整体思考加以整理看什么才是性格的核心。还要考虑环境要把人物放在具体的环境中考察他的性格特点。范例4怎样理解《老王》中作者的善良和“老王”的善良？解答：作者的善良是基于平等观念和人道主义精神。各人天赋条件、成长条件、生理条件不同所以造成生存状况的悬殊但是人是生而平等的幸运者只有关爱不幸者的责任没有歧视不幸者的理由这样才能平等对话互相尊重。作者的善良带有很强的理性色彩。老王在那个动荡年代照样尊重作者夫妇俩是因为认准他们是好人知恩必报他虽然出身低微大是精神上没有受到任何污染坚持做人的道德良心是极其纯朴的善良。解题方法链接“善良”是这篇文章表达的主旨身份、知识层次的不同对善良的理解和表达就不一样要扣住这一点到文中记叙的几个片断中去总结。范例5信客的身上有哪些精神品质中能打动人心？解答：信客身上有任劳任怨诚信无私、待人宽容、善良厚道等优秀品质。解题方法链接文章按照时间顺序从信客的一生中截取了几个片段来表现他的可贵品质要从这些事例中抽象出信客的品质来就要深入理解人物的内心世界体会作者的情感揣摩作者的表达和遣词造句。范例6本单元的几篇课文篇篇都感人至深仅仅是因为感情真挚吗？有时候我们对父母也有深情可为什么拿起笔来就写不好呢？解答：对人物的描写通常是从外貌（肖像）、动作、语言、心理、神态等方面入手表现人物的思想感情。只有这样文中的人物形象才能血肉丰满、栩栩如生。这个单元我们要感受的是课文所表现的形形色色的“爱”感受课文中一些人物的善良所以必须把握描写、叙述等表达方式重点了解叙述、描写的功能和特点。当然记叙文的篇章结构特点也不可忽视需要注意的方方面面非常多。光从理论上探讨是远远不够的一定要多读细心体会才能运用自如。相关知识链接表达方式功能特点方法分类记叙交代时间、地点、人物和事情