九年级语文上册 第一单元 1 骆驼赋学案 鄂教版-鄂教版初中九年级上册语文学案.doc

1骆驼赋学习目标分析文章结构理清课文的思路体会作者的情感进而挖掘课文的主旨。了解借物喻人的写法揣摩环境描写和细节描写对刻画人物、表现主题的作用。引发对自然界生命物质的热爱之情和对生命价值的深层思考。课堂追踪一、字词积累1．将下面一段话用正楷字抄写在方格字内要求①.将句中的拼音写出相应的汉字②.对句中的错别字进行更正。望着眼前这篇被风沙疯狂róulín的戈壁小分队的人们仿佛也在睁着枯sè的眼睛哀求：给它点水吧它还能活……2．结合语境解释下列加点的词语。①31年过去了肖复华面对不到的驼峰吟唱了一首生命的颂歌《骆驼赋》②在盐碱滩上他仰天长卧已成为不朽的人。二、课堂感悟3．三十一年过去了为什么足以让作者铭记终生？4．面对驼工的再三哀求队长为什么没有答应驼工这样做是否绝情试谈谈你的见解。5．“上衣兜里只有5元人民币。这钱是他工作第一个月留下的工资准备寄给河北老家双目失明的老母亲。”读到此处不禁让人潸然泪下你有什么收获请把它写下来。提升演练望着远处绵延起伏的阿尔金山那被风沙撕裂的道道褶皱仿佛也在哀求：给它点水吧它还能活……可茫茫戈壁戈壁茫茫只有沙砾只有沙砾……队长姓葛他望望乌孜别克族向导阿吉老人。老人望望仅剩的两桶水坚定的摇摇头。全队人都明白了面向骆驼脱帽肃立。葛队长挥挥手示意走吧。可大家的腿像灌了铅一步三回头……队伍行进不足十米远时那峰骆驼竟顽强地支撑起前蹄毅然站立起来迈着沉重的驼步蹒跚的追赶着队伍……这个勘探队最忠实的伙伴迈着沉重但充满无限希望的驼步一步一步向勘探队走来……驼工再次跪倒在地失声大哭：“救救它吧……”全队的人都被那驼步声和这嘶喊声震撼得落下热泪谁也不肯再向前走一步了。葛队长仰天长叹一声甩下一串热泪从一个保卫人员肩上取下一枝枪同样迈着沉重的步子向骆驼走去。全队人都惊呆了。驼工一下明白了队长的意图紧紧抱着队长的双腿哭喊着：“你不能这么做你没有权力这么做啊……”葛队长急了冲天扫了一梭子子弹大喊：“我的权力是战胜死亡全队立即出发！”他的声音在戈壁滩上空回荡。大家一下清醒了是的我们必须战胜死亡走向希望。队伍出发了谁也不敢回头再看一眼那峰骆驼。6．“老人望望仅剩的两桶水坚定的摇摇头。”去掉“坚定”行不行谈谈你的看法。7．“葛队长仰天长叹一声甩下一串热泪”细读选文体会一下所表达的思想感情。8．驼工一下明白了队长的意图紧紧抱着队长的双腿哭喊着：“你不能这么做你没有权力这么做啊……”你能从这句话中体会的到什么试把你的见解写在下面。9．骆驼是沙漠之舟今年的五一节一位女士没有走出沙漠你是否有办法让驼工满意让人们满意。思维冲浪一件小事的震动八月的一天下午天气很热。我住处的前面有一群孩子正起劲地捉那些五彩缤纷的蝴蝶。这使我想起了我小时候的一件往事。那时候我住在南卡罗来洲12岁的我常常把一些野生的活物捉来关到笼子里玩乐此不疲。我空住在树林边上每到黄昏很多画眉鸟回到林中休息和唱歌那歌声悦耳动听没有一件人间的什么乐器能奏出这么优美的乐曲。我当机立断决心捉一只小画眉放到我的笼子里让它为我一个人唱歌。果然我成功了那鸟先是不发地拍打着翅膀在笼中飞来扑去十分恐惧。后来就安静下来承认了这个新家。站在笼子前我听着小音乐家美妙的歌声兴高采烈真是喜从天降。我把鸟笼放到我家后院。第二天我发现有一只成年的画眉在专心致志地喂小画眉不用说这定是小画眉的母亲果然在她的呵斥下小画眉一口一口地吃了很多类似梅子的东西。我高兴极了因为自己的母亲来照料肯定比我这个外人要好多了真不错我竟找到了一个免费的保姆。次日我又去看我的小俘虏在干什么令我大惊失色的是小鸟竟死了怎么会死？小鸟难道浊得到了最精心的照料了吗？我对此迷惑不解。后来著名鸟类学家阿瑟威利来看望家父在我家小住。我找到一个机会把事情说给人听。他听后作了解释。他说当一只美洲画眉发现她的孩子被关在笼子里之后就一定要喂小画眉足以致死的毒梅她似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。这话犹如雷鸣似的给我巨大的震动我好像一下子长大了。原来这小小的生物对自由的理解意是这样的深刻。从此我再也不把任何活物关进鸟笼一直到现在我的孩子也是这样。10．被捉的小画眉从开始“在笼中飞来扑去十分恐惧”到后来“安静下来”并唱出“美妙的歌声”这说明了什么？11．为什么成年的画眉要毒死自己的孩子？（用文中的句子回答）这种艰难而痛苦的选择表现了她怎样的人生观？12．“一件往事”发生的时间：、地点：、涉及的主要人物：、起因：、经过：、结果13．文章最后一句在结