九年级语文上册 12 论美导学案 苏教版-苏教版初中九年级上册语文学案.doc

12．论美学习内容九年级上册第三单元《学会读书三：学学牛吃草》12．论美第1学时学习目标1．初步了解培根的审美观理解内在美与外在美的主次关系。2．理解美的真正含义形成对美的正确认识。学习重难点1．理解作者关于美的观点。2．体会语言的准确性。导学过程感悟预习1．给下列加点字注音：吝啬（）（）滑稽（）愧悔（）摄取()肃然起敬（）2．预习课文找出文中两个运用比喻的句子。（1）（2）3．关于美的名言有很多请同学们摘录几句（利用课余时间查阅资料独立完成后再与小组成员交流供课堂展示用）二、展示1．各小组选派代表各展示两句关于美的名言。2．自由阅读以下几种“美”选择你最推崇的一种并口述你推崇的理由。（1）容貌之美：“东家之子增之一分则太长减之一分则太短；著粉则太白施朱则太赤。”——宋玉《登徒子好色赋》“一双丹凤眼、两变柳叶吊梢眉身材苗条体态风骚”——曹雪芹《红楼梦》（2）神态之美：“最是那一低头的温柔像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”——徐志摩《沙扬娜拉》（3）形体之美：“像云一样柔软像风一样轻……不是天上的仙女却是人间的女神”——《给乌兰诺娃——看芭蕾舞<小夜曲>后作》（4）风度之美：“腹有诗书气自华”。——苏轼“三日不读书便觉面目可憎”——黄庭坚（5）德行之美：“富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈。”——孟子“出淤泥而不染濯清涟而不妖。”——周敦颐《爱莲说》3．初读课文小组讨论代表发言：文中写了哪几种美？它们的顺序是如何安排的？4．选择自己喜欢的方式阅读课文比较分析下列哪一个句子表达了文章的主要观点。（1）一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。（2）美貌的人并不都有其他方面的才能。（3）形体之美要胜于颜色之美而优雅行为之美又胜于形体之美。（4）把美的形体与美的德行结合起来吧。5．齐读课文第1段小组讨论：为什么“朴素背景衬托下”的宝石“反而更华丽”？为什么“打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人”能“令人肃然起敬”？答：6．精读课文第2段小组讨论以下问题：（1）“美貌的人并不都有其他方面的才能”中“并不都有”一词能否换成“都有”？为什么？答：（2）先说“美貌的人并不都有其它方面的才能……造物主给了此就不给彼”但后来又列举了一大串两者兼备的人这是否矛盾呢？为什么？答：三、反馈课内阅读理解：有些老人显得很可爱因为他们的作风优雅而练达。拉丁谚语说过：“晚秋的秋色是最美好的。”而尽管有的年轻人具有美貌却由于缺乏优美的举止和修养而不配得到赞美。美犹如盛夏的水果是容易腐烂而难保持的。世上有许多美人他们有过放荡的青春却迎受着愧悔的晚年。因此把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样美才会放射出真正的光辉。1．文中加点的“有些”能否删去为什么？答：2.文中“晚秋的景色”中的“晚秋”指的是什么？答：