坚持“四个结合”,实施人本管理.pdf

警警警坚持“四个结合’’实施人本管理◆姚吉亭河南省浙川县第二小学【摘要】实践证明学校管理只有以人为本坚持思想管理与制度管理相结合、宏观控制与微观指导相结合、过程评价与终结性评价结合、激励机制与约束机制相结合才能调动全体教职员工的积极性推动工作不断向前发展达到管理预期。【关键词】学校管理以人为本“四个结合”树立以人为本的教育理念和管理思想在基层学校管理中显得特别重三、过程评价与终结性评价相结合要。学校管理的主要对象是“人”呼唤人性的回归实现人本管理是当今加强过程管理就是对学校计划方案安排的每一项工作都要从具体实教育管理倡导与发展趋向。做好人本管理的要坚持“四个结合”。施落实的过程中强化督导、强化管理将问题、失误消灭在萌芽状态。通过一、思想管理与制度管理相结合过程管理把各项工作做得扎实做得细致做得有效就等于我们走近成教育家苏霍姆林斯基说：“领导学校首先是教育思想上的领导其功；加强了过程工作落实可以避免出现教师在考试评价中猜题押宝行次才是行动上的领导”。如果说校长是学校之魂决定教育行为的办学理私舞弊弄虚作假现象；再者。抓好了过程管理也就能更好的回避单一片念应该是校长之魂管理之魂。思想管理是干好一切工作的前提。特别是面不太公平的只看结果的唯一评价办法从而体现一份劳动就有一份收获校长的教育思想是学校的灵魂是学校走向发展、走向未来的旗帜。进行的公正评定调动了教职工的工作积极性。过程评价与终结性评价相结思想管理分为双线进行即思想道德与教育理念。对师生进行首要的思想合即评价一名教师业绩或一名学生的学习成绩都要将平时过程考评与方面的引导就是从“心中有人”的角度出发尊重人格讲究人权重视人期末考评的双项考核结果结合起来进行终结评价两者不可偏废才能收在管