制作简单动画.doc

《制作简单动画》说课稿尊敬的各位评委老师大家好，今天我说课的题目是《制作简单动画》，我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课：说教材1.教材所处的地位和作用：《制作简单动画》是广西科学技术出版八年级下册第一主题任务三的内容，它是教材关于Flash软件知识的初步认识，贯穿着以后几节课的动画制作知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用Flash软件的基础。本课主要是掌握Flash软件的基本操作、会用逐帧动画的制作简单的动画。2.教育教学目标（1）知识目标：（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息培养学生加强理论联系实际的能力，（3）情感目标：通过的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。3.重点，难点以及确定依据本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点重点：Flash软件制作逐帧动画。难点：Flash软件的各种工具的使用方法。二、说教学方法：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，教师在占用课堂时间较少，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。设置一个个任务，让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。在教学过程中，让学生根据要求完成任务，在学生操作的过程中，我抓取几个比较有特点的问题展示给学生，让学生充分思考、交流，大家共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。因为根据计算机这门学科的特点，老师教的知识在一定时间内会过时，必须要教会学生学习计算机的方法，让学生学会思考和观察。教师在整个教学过程中起到组织、引导、协调、控制、咨询的作用，启发、诱导贯穿其中，创建自我探究的学习平台。三、说学法俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔”，因而在教学中要特别重视学法的指导。本节课的教学对象为初中二年级学生，我任教的学生们都来自农村，大多数家中都没有电脑，学生基础差，所以在教学中我采取分层教学和小组合作教学，基础好的可以放手让他们自学，基础差的可以通过小组合作在其他同学或老师的指导下完成任务。为培养学生良好的学习习惯，让他们在老师的指导下，带着学习任务，通过自主探究、合作学习、成果展示等方式逐步完成任务，让学生在交流的过程中，自然而然的实现知识的传递巩固，真正实现课堂上的教师为主导，学生为主体教学氛围。四、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合八年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：（一）创设情景，导入新课（二）任务驱动，学一学，做一做（三）归纳总结具体阐述（一）创设情境，激情导入首先教师唱《别看我只是一只羊》，学生想到动画片。再学生观看动画片精选片断，激励学生学习动画制作。此环节的目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，又提出明确的任务，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务。（二）任务驱动，学一学，练一练在创设了情境，明确了学习任务后，让学生带着问题，一步步的在实践中摸索，来获取新知。在此我主要设计了四种学习方法：1、自学答疑2、合作探究3、动手制作4、教师巡回指导。一环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断的尝试中得到新知。学生把教材、同学、老师都作为学习的帮助者，让学生明白获得知识的途径有各种各样的。（三）归纳总结下课前五分钟，总结这节课的所学内容，教师可以用“这一节课，我学会了……”这样的形式让学生总结。五、设计理念在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：1、采用“学、启、练”五环节教学模式。2、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式，获取信息，掌握操作。3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了适当的情景，以此让学生不知不觉在情景中积极主动地接受任务。