七年级语文上册 6 诗两首《纸船》导学案 （新版）鄂教版-（新版）鄂教版初中七年级上册语文学案.doc

纸船备课时间____周星期_____主备人审核人授课时间___周星期___需课时第二单元第6课纸船阅读评价组别组长组员班级评价教师评价12345678展示次数终结评价展示质量一、核心目标精读细嚼明确目标：逐条铭记摄取关键；聚焦要点定向导航。1．能用自己的语言说出诗歌表达的思想感情。2．抓住重点字词和妙句用品读和口头交流的方法鉴赏诗歌的语言美。二、目标链接梳理知识吸纳积累：深度阅读小组整合；建构知识获取方法。1．诗歌语言的含义所谓“诗歌语言”就是物象之间有机化、戏剧化的神秘联系也可说诗人的历史宿命就是不停地激活着物象（包含人物）与物象之间的神秘联系。诗歌是语言的精华。它凝练精辟生动形象往往一字千金震人心灵留给读者想象空间欣赏诗歌的语言能丰富学生的语言积累。2．体会诗歌的“语言美”的一般方法（1）析“炼字”“两句三年得一吟双泪流”这充分说明了诗人炼字的不易这些富有表现力的字在作品中十分重要往往一字而使作品境界全出如“春风又绿江南岸”之“绿”、“一一风荷举”之“举”在鉴赏诗歌的“语言美”时要注意分析。（2）析“妙句”诗歌中不乏令读者回味无穷富有意蕴的佳句如《雨霖铃》一词中的“杨柳岸晓风残月”一句作者将“杨柳岸”、“晓风”、“残月”这三个有“言外之意”的意象恰到好处地组合在一起收到了很好的表情达意的效果。又如《虞美人》一词中的“问君能有几多愁恰似一江春水向东流”两句它们化抽象的情思为具体可感的形象其比喻运用之妙令人折服也使之成为广为流传的名句。在阅读这些句子时我们不能浅尝辄止而要深入探究体味其运用之巧妙。读诗使人灵秀如果我们能让诗歌教学插上美的翅膀让学生更多地发现生活的美获得美的具体感受一定能收到好的教学效果。三、阅读过程1、走近冰心及作品梳理冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁籍贯福建福州长乐横岭村人原名为谢婉莹笔名为冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席中国文联副主席中国作家协会名誉主席、顾问中国翻译工作者协会名誉理事等职。冰心是我国现代文学史上第一位著名女作家青年时期的冰心形成了自己“爱的哲学”的人生观“爱的哲学”中的三大主题——母爱、童心、自然.她的作品有《繁星春水》（诗集）《超人》（小说）《寄小读者》（通信集）《往事》（小说、散文集）《南归》（散文集）《再寄小读者》《我们把春天吵醒了》（散文集）《小桔灯》（散文）《樱花赞》（散文集)《拾穗小札》。2、导入语推荐教师：课前让大家准备了一张彩色的纸准备好了吗？请同学们用这张纸来叠一艘小船看谁最心灵手巧。学生活动：叠纸船。欣赏学生的手工作品。教师：叠纸船是我们小时候很喜欢的一种游戏。叠好了之后你们都会怎么做呢？……为什么把纸船放到水里？……我们怀着童年最朦胧的期盼希望小小的纸船能将它们实现。诗人冰心也叠了一艘艘洁白的小纸船希望它们载着一个女儿最真挚的爱和最深切的思念漂向自己的母亲。今天我们就来学习冰心这首讴歌母爱的诗篇——《纸船》。（一）结合“十注”带疑初读（25）分钟环节要求：细读默想用心十注整体感悟卒章反刍学习活动设计1.下列句子中加点字注音正确的一项是（D）A、对蓝天和太阳的向往滋养着你的叶脉和纤（qiān）维。B、在他的耳畔（bàn）已经开始轻轻回荡起大海的涛声。C、稍一怠（dài）慢它就会停传歪倒。D、大人们很慷慨（kài）尽管让你去勾猪蹄儿壳。2．解释下列句子中加点的词语。（1）不要惊讶他无端入梦。无端：没有来由；无缘无故。（2）这是你至爱的女儿含着泪叠的至爱：至极；最。至爱：最爱3．写出《纸船——寄母亲》中直接抒发对母亲的爱的一节。第三节(略)1.学生独立自主朗读诗歌圈点勾画出生字新词.2.两人小对子完成1、2、3题。3．在小组内交流形成统一意见。4．展示单元一：诵读入文建议：选择一些重点或自己感受最深的段落进行有感情的朗读并能在班级创设浓浓的读书氛围．（二）小组合作置疑探读（15分钟）环节要求：我置我疑疑义相析解疑互进献疑待诂1.（1）饱含感情地读诗看看诗中哪些词语表明诗人对母亲的思念和依恋之深且由来已久。从不肯总是一只一只不灰