初中数学高效课堂的构建策略.pdf

年月日理科考试研究数学版··初中数学高效课堂的构建策略江苏省镇江市实验初级中学洪莲课堂是学生获得知识的主要场所课堂教学又是学生获结构设计是教师合理安排教学时间充分调动学生学习主动得知识和技能的主要途径因此教学质量决定着教学效果．性的工具．这样的课堂结构是符合人们认知世界的规律的学建构高效的教学课堂不仅可以能有效地达到教学目标也可生就会有一个由感性认识到理性认识并由认识到实践的过程以打破传统教学的弊端以促进学生的进一步发展．从而加深对知识的领会能力也得到发展．一、引进生活激发兴趣三、创设情境提升效率新课程标准不同于传统的标准更多地强调学生用数学数学学习是复杂而又有意义的学习如果直接进入主题来处理生活中的一些事务或者可以利用数学来分析生活中一学生会失去探索的兴趣不能较高地调动学生学习的积极性些现象．如在初中数学七年级上册的第一课中第一课时就是而合理创设情境有利于激发学生的探索热情．通过一个问题数学与生活在这一节中要求学生初步认识数学与生活的联情境的创设可以把复杂抽象而且又枯燥的问题变得简单化、系懂得数学的价值形成数学的意识通过数字与图形的信息形象化、具体化．例如：在上面所讲到的统计图的选用教学过认识获得学好数学的自信心．在这里我们引进生活激发学程的第一步我就会创设一个情境：我们的生活离不开数据数生学习数学的兴趣例如：我们可以给学生这样的例子：小玲每据能够帮助人们了解情况发现规律作出判断和预测．人们在天起床后要做的事情有穿衣分钟、整理床分钟、洗脸梳对数据进行搜集、整理、加工的过程中统计图是最常用的工头分钟、上厕所分钟、烧饭分钟、吃早饭分具．请同学们看图片某人的身高折线统计图问：这是一幅什钟完成这些工作共需分钟你认为最合理的安排应是多么样的图表示什么你又能得到什么信息接着亲同学们看第少分钟分