初中数学高效课堂之我见.pdf

第卷第期延边教育学院学报．年月．初中数学高效课堂之我见金光一图们市进修学校。吉林图们摘要：在课堂上教师的作用是授人以渔而不是授以鱼．因此在高效课堂上不仅要让学生掌握知识达成学习目标。更量要的是要让学生学会数学思考培养学生的数学思维能力使学生掌握好的学习方法形成良好的学习习惯．关键词：新课标、高效课堂、自主学习、合作学习．中图分类号：．文献标识码：文章编号：一何谓高效课堂是指以最小的教学和学习投技能努力使数学课堂交得生动活泼、富有活力入获得最大学习效益的课堂基本特征是自主把课堂还给学生。这是让学生“学会生存、学会建构互动激发高效生成愉悦共享”。这与学习、学会创造、学会合作”、“学会做人”。新课程标准所倡导的自主、合作、探究”学习自主学习是一种把学生置于主体地位上的学习方式是一致的。新课程标准指出：学生学习应在这种学习状态下学习成了学生自己的、自觉当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。自愿的事。只有这样我们才能把学生们从低效和除接受学习外动手实践、自主探索与合作交流无效的“时间汗水模式里解救出来把时间同样是学习数学的重要方式。学生应当有足够的和“时间的支配权”还给学生；我们才可以淡化时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、对教师的过分依赖做到授人以渔”而不是“授验证等活动过程。人以鱼”最终达到“教是为了不教”的目的。近几年各地进行的假期培训和开展的区域联比如一次教研活动老师要讲的内容为：《．解动活动以及组织进行的各种教研活动中一直在探一元一次方程一》在学案的设计上授课教讨高效课堂教学模式教师通过外出学习对于师应抓住解方程的本质——“化归”即将方程化高效课堂两大环节一自主学习和合作交流颇有感为的形态。先设计一道实际问题情境引导学悟笔者对此也有一些思考在此想与同仁交流。生列出一元一次方程再要求学生通过自主学习、自主探宄将方程化归为的