新课程理念下的高中语文教学探索.pdf

学园年月新课程理念下的高中语文教学探索郑国强福建省南靖县第二中学【摘要】高中语文课程改革实施以来教师的教育教学理念、方式、行为等都随之发生了一定的变化。本文以高中语文新课程改革为研究对象采用理论研究以及调查研究等方法审视课改总结经验并提出了自己的建议。【关键词】新课改高中语文教学【中图分类号】【文献标识码】【文章编粤】———《普通高中语文课程标准》明确了高中阶段的语文学习三注重对话教学提高学生审美价值要求在学生的能力发展、学习方法以及教师教学方式方面新课标在《阅读与鉴赏》“教学建议”中指出：阅读教学是给出了建议。根据新课标要求为提高高中语文的教学质量师生之间、师生与课文之间、师生与编者之间的一个多重对话在多年的教学实践中本人摸索总结出了一些有效的经验与过程是思想碰撞与心灵交流的动态过程。为根除传统的独白做法供大家参考。式教学以及灌输式教育的弊端新课标大力倡导对话这种阅读一创造性地使用教材教学方式因而对话沟通不再是单纯意义上的传递它具有传统语文教材内容陈旧格式死板大都以文体或知识点重新建构、生成意义的功能是建构主义教学理论的衍生物。组成单元不利于发挥学生的主观能动性。新课程教材不是简通过对话沟通教师可以得到大量的信息反馈了解学生的掌单的语文知识罗列而是用人文话题组成的一个个专题能够握青况使课堂学习效果得到保证。学习是学习者与客观世界、让学生在独立探究中提高学习语文的能力全面提升学生的语他人以及自己的对话形成认知性实践、社会实践以及伦理生文素养。所以要让学生从自己的兴趣出发根据自己已有的知实践的过程没有对话就没有交流也没有真正的教育。识经验创造生地使用教材才能真正活学、活用成为教材的在对话教学中要重视教师的阅读经验维护学生的倾研究者与改造者。学习语文要注重平时的积累俗语说“积沙听权与感受权使学生对阅读文章的多种感悟有效共存建成塔集腋成裘”平时要经常摘抄有用的名人名言、格言警句；