初中数学新教材中的教学方法和教学模式分析.pdf

珊【数学新教盯巾韵教学方口高伯瑜白银市第六中学甘肃白银关键词新教材；教学方法；教学模式这种教学模式既可作为一门课程或专题的“探中田分类号．．文献标识碣’文章编号】—一—凝聚了许多教育、教学专家心血的北师大版初中数学新教材一改老教材的编写形式综合了最新于实践的过程使学生对数学理解盼司时在思维能的教育学和心理学的研究成果体现了《课程改革纲力、情感与态度价值观等方面得到进步和发展。教师要》和《课标》的基本理念。打破了原有的知识体系。是数学学习的组织者、引导者与参与者．在教学中体采用了螺旋式上升的方式。促进了教师教学方式和现探究式学习的理念让学生经历探究过程获得智学生学习方式的转变。但是实践中也出现了教师和力和情感体验．积累知识和方法是探究式学习所关学生不适应教材、知识的讲授杂乱无章、教学方法选注的目标。择不当等问题。为此。专家们提倡教师应创造性地使新教材不仅把概念、定理、法则等知识点改编成用教材对已有的资源进行科学、合理的整合。因此需要学生探究的开放性、应用型的问题以议一议、只有我们深入了解新教材编写过程中所采用的教学想一想、做一做、试一试的形式展示出来从而唤起方法和教学模式．才能保’证在教学过程中体现出新学生解决问题的欲望．激发学生的探究兴趣。而且把课程的教学理念和设计思路．达到最佳的教学效果教师教的过程设计成学生对数学问题探究、解决的一、“问题解决”教学模式过程向学生提供了许多现实、有趣、富有挑战性的现代教学理念认为学生学习数学的过程是头数学学习内容这内容取材于学生已有的知识和