初中数学教学中培养学生数学思维能力的方法.pdf

教学管理年月中初中数学教学中培养学生数学思维能力的方法段廉洁湖北工程学院数学与统计学院湖北孝感摘要：数学思维是思维的一种思维成分。它是人们对数学问题的间接概括过程。数学教师非常看重启发和培养学生的数学思维不仅是因为人们对数学问题的概念、原理、解决方法等相关方面的更深层次的加工和重新概括是数学思维的主要表现而且也为完善其他思维奠下基础。近年来学生的数学思维的启发和培养的教学内容越来越吸引大众的目光。本文阐述培养学生的数学思维能力的重要生和培养数学思维能力的课堂教学过程并对数学思维能力的培养策略提出了一些自己的观点。关键词：初中数学；思维；创造力一、数学思维在数学教学的重要地位其最终目的是发展其思维能力。探索的过程的不同环节所以不能够片面发展某些特定在初中数学的教学中数学思维占着很又是思维的实验。教师要对学生的自主探索的思维成分如果我们只注重某个思维成分重要得地位。首先数学思维的深刻性、概给进行有目的性、争对性得设计和指导。这的培养不仅会造成思维结构畸形发展而括性、富有哲理性和创造性是由它的抽象～行为对学生自主探索的结果有间接的影且会缺失某种思维。比如在教学过程中只性、严谨性和统一性等特性促成的。此外响。所以在培养学生的数学思维的过程中重视学生的逻辑思维成分这会造成学生的数学思维还富含了深刻性、广阔性、目的性、教师要正确引导学生进行自主探索。直觉、归纳、类比登其他创造性思维能力不灵活性和批判性等重要特征品质。在传统的三、数学思维能力的培养策略足。只有各种思维成分协调发展才能形成良数学教学里很多教师只是教授学生教材上．培养学生思维能力的基础是系统而规好的数学思维结构。在培养数学思维的整体的理论知识学习是为了考试考试是为了律性的基本知识性时既要注意在某一思维成分的最新发展高分以此来应付应试教育模式却忽视了初中数学的最基