初中数学探究式教学研究.pdf

中困民教帅研究／性学丁习探．／索尔年第期初中数学探究式教学研究周平贵州遵义汇川区高坪镇新黔中学摘要：本文阐述了探究式教学的意义概括了探究式教学的一般模式最后根据自己的教学实践给出了一个初中数学探究式教学设计实例来说明探究式教学的优势。关键词：探究式教学；数学教学；教学方法探究式学习是近年来兴起的一种全新的教学方“情景和活动”是探究式教学一般模式的第一个式由美国芝加哥大学施瓦布教授在《作为探究的科阶段这里指的是数学的实验活动。如讲数学故事、学教学》的演讲中提出来的他主张老师引导学生直做数学游戏动手制作演示实验观看动画等等接用科学研究的方式进行学习。为了在中学数学教学目的是作为创设情景用来提出问题。通过这些准备中实施素质教育培养学生的创新精神和实践能力活动可以有效的激发学生的学习兴趣和进一步探究在修订的九年义务教育全日制初级中学《数学教学大的欲望。设计情景和活动方案的具体做法有从实际生纲试用修订版中增加了探究性活动的内容并活背景中改造、对书本例题习题进行改编、对已有结要求“在教学中必须认真实施”。本文将结合作者多论的推广或优化、向学生征集或由学生设计等形式。年的教学实践围绕探究式教学的意义、一般模式等、问题和探究内容做一些初步探讨最后设计了几个探究式教学实如果第一个阶段达到了一定的目的学生在情景例以便开展更深入的研究