初中数学情境教学的有效性探究.pdf

随着新课改的进一步深入初中数学教学策略发生了很负数来区分．他还提出了正负数的标记方法．通过让学生了解多变化尤其是情境教学被得以广泛的应用．所谓情境教学这些数学故事加深了学生对知识的印象帮助学生更好地掌就是结合教学的内容通过创设与之相关的情境激发学生的握了负数的含义和运用．学习兴趣和求知欲望增强学习的主动性和积极性以提高学四、创设现实情境。感受数学应用生对知识点的掌握与运用水平．广大初中数学教师的教学实我们的生活与数学密不可分在教学中应注意结合现实践证明情境教学是提升初中数学教学质量的有效手段如何生活中的相关情景引导学生去关注生活中的数学以期学以才能更好地应用情境教学也成为广大数学教师不断探究和实致用用以促学．比如在学习轴对称图形时笔者首先让学生践的教学课堂．基于此本文结合自己的初中教学实践对数去认识生活中的轴对称图形掌握轴对称图形的特点学生很学情境教学的有效性作如下几方面的探究．快找到了奥运五环、澳门区旗、飞机、蝴蝶、风车等通过寻找一、创设游戏情境．激发学习兴趣学生认识到生活中有很多很多的轴对称图形这些图形为世初中学生都比较喜欢和参与游戏活动我们在教学中可界增填了美丽．接下来笔者让学生自己动手画轴对称图形以结合学生的这一特点和教学的内容创设一些游戏活动在学生在笔者的指导下掌握了画轴对称图形的要点：先画出关活动中自然而然地运用和学习数学知识寓教于乐让学生在键的点这个关键点到对称轴的距离相等再描出各点并连接良好的状态下探索知识的奥妙提高数学课堂教学效率．比起来就得到了它的另一半图形了．通过这个过程学生真正如在学习“合并同类项”时笔者设计了一个“清点储钱罐”的感受到轴对称图形