初中数学情境创设的教学策略.pdf

囝翟匮嫡初中数学情境创设的教学策略口文／刘伟幽’‘篷量。一‘匿—；。■一蕾嘲蔓■■‘■臣●■—●●一一王．《数学课程标准》指出：“数学教学要紧中新课的引入是教学环节的重要组成部密联系学生的生活实际从学生的生活经验分。在讲授一个新的数学概念、数学法则和已有知识出发创设生动有趣有助于学时教师新颖巧妙的开场白往往像一支生自主学习、合作交流的问题情境引导学兴奋剂一开始就把学生引入乐学的境界生开展观察、操作、猜测、验证、归纳、推激发起学生的求知欲望促使学生自觉地理、交流、反思等活动。”因此在数学课堂集中注意力让学生围绕教学内容展开积教学中结合教学内容选择恰当的数学素极的思维活动这样整堂课的成功就有了材创设一个适当的教学情境能够帮助学良好的基础。生进行思考、分析问题激发学生的学习主案例：“方差”这节课的引入动性和积极性凝聚学生的注意力提高数给出问题：甲、乙、丙三人进行射击比学课堂的教学效果。赛甲、乙各打五发丙打九发成绩如下随着新课程改革的深入越来越多的教单位：环师开始重视情境创设这已成为课堂教学中甲：。