中考化学 第二部分 中考专题提升 专题五 实验探究题课件-人教版初中九年级全册化学课件.ppt

专题五实验探究题一、实验探究的基本环节三、实验探究题的主要结构五、实验探究题的主要解题方法解科学探究题要过“三关”：实验探究一一、氢氧化钠的变质2．存放不严密的NaOH的成分二、氢氧化钙的变质2．食品干燥剂CaO变质后的成分检验(1)CaO：取少量样品溶于水如果有____________________3．Ca(OH)2的变质情况氢氧化钠的变质探究[例1](2016年淮安)实验室有一瓶长期放置的氢氧化钠固体(如图1所示)某兴趣小组的同学欲对该固体的变质情况进行探究。【查阅资料】①氢氧化钠在空气中容易变质但不会转化为同学【反思评价】(1)老师指出仅凭小红的实验操作和现象无法确定猜想Ⅲ正确理由是_________________________________________________________________。(2)操作中下列情况不影响测定结果的是______(填字母)。解析：[反思评价](1)检验氢氧化钠时加入的试剂不能引入OH－否则会对氢氧化钠的检验造成干扰所以仅凭小红的实验操作和现象无法确定猜想Ⅲ正确。(2)氢氧化钠、碳酸钠的混合物中加入盐酸氢氧化钠会先与盐酸反应碳酸钠再与盐酸反应所以根据小美的结论推测小伍的实验现象是加入一定量的盐酸后才会产生气泡。[反思评价](1)二氧化碳溶于水导致二氧化碳的体积减小所以若没有植物油测定结果会偏小。(2)实验的原理是生成多少二氧化碳在收集装置中就会体现多少二氧化碳实验前试管中有空气不会影响实验结果故A正确；实验中水准管口有水溢出不会影响收集二氧化碳的多少故B正确；读数时量气管和水准管液面不相平会产生气压差造成二氧化碳的体积不准确故C错误；实验后生成的气体在试管中仍有滞留会影响收集的二氧化碳的质量故D错误。氢氧化钙的变质探究[例2]淑平同学在某食品厂生产的盒装饼干中发现盒内有一小包东西上面标有“干燥剂”“主要成分是生石灰”“请勿食用”等字样。为了提高自己的实验探究能力淑平决定对这包干燥剂展开探究。假设3：只有CaCO3假设4：只有Ca(OH)2(4)从此淑平同学明白了：解析：(2)假设1中的氧化钙不可能存在因为在溶液中它会和水反应生成氢氧化钙故假设1不正确。(3)①加入盐酸有气泡生成说明生成了二氧化碳所以存在碳酸钙故假设4错误。②再取少量沉淀放在另一支试管中加少量水振荡、静置后滴入酚酞溶液显红色说明形成了氢氧化钙溶液故沉淀中有未溶解的氢氧化钙存在因此假设3错误。实验探究二一、金属活动性强弱比较1．金属与酸反应二、应用2．金属放入盐溶液中有以下两种方案均可证明Zn＞Fe＞Cu。金属活动性的探究[例题](2015年淮安)金属在生产、生活中有广泛的应用认识金属的性质有利于我们更好地利用金属。(1)用铜制作导线是利用铜的________性。(2)小刚通过实验探究得知以下两组物质均能发生反应：③小刚继续探究某未知金属X与铁、铜的活动性强弱关系设计了以下实验方案并对实验结果进行预测。下列实验方案及预测如果与事实相符就可以判断出X、铁、铜金属活动性强弱顺序的有________(填字母)。A．将X放入CuSO4溶液中能反应解析：(2)②根据小刚同学的实验事实：铁和硫酸铜反应说明铁比铜活泼铝和硫酸亚铁反应说明铝比铁活泼综合可得Al＞Fe＞Cu。③A中将X放入硫酸铜溶液中能反应说明X比铜活泼但X和铁的活泼性无法比较；D中将X放入硫酸亚铁溶液中不能反应说明X没有铁活泼但是X和铜的活泼性无法比较；其余均可以判断出活动性强弱顺序。实验探究三金属与盐溶液反应后成分的判断1．一种金属与两种盐溶液反应铁的质量范围2.两种金属与一种盐溶液反应3.归纳总结：遇到此类问题时首先要判断金属与哪些盐反应与哪些盐不反应(或哪些金属与盐反应哪些金属与盐不反应)；其次注意反应的先后顺序越不活泼的金属越容易从其盐溶液中被置换出来即“远距离先置换”；最后利用数轴进行讨论。解题指引：(1)成分分析。①一定有的成分：可溶性生成物且不再发生化学反应的(不需要证明)；②可能有的成分：过量的某一种可溶性反应物。(2)检验。用该物质的性质去检验但所选试剂不能对可能有的成分检验造成干扰。置换反应中反应物过量探究【作出猜想】实验步骤答案：[交流讨论]②复分解反应中反应物过量探究(1)产生的气体是________(填序号)。实验操作解析：[分析与思考](1)钠和水反应生成氢氧化钠和氢气所以产生的气体是氢气。(2)氢氧化钠和氯化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠氢氧化镁沉淀溶于酸所以A是Mg(OH)2。[提出问题]氢氧化钠会与氯化镁反应所以猜想四不成立；[实验探究]酚酞遇碱变红由实验结论“猜想三不成立”可知滤液B中不含氢氧化钠故滴加酚酞无明显