初中数学学法指导初探.pdf

年第期下中学数学研究初中数学学法指导初探汕头市世贸实验学校曹文科科学家达尔文说：“一切知识最有价值的是关于方法的增加了学生学习数学的兴趣．此外结合教材内容向学生介绍知识．”著名教育家布鲁诺在《教育过程》一书中喊出了“学我国在数学领域所取得的成就培养学生的爱国主义思想习方法”的口号．新的课程改革要求教师充分发挥引导者的也能较有效地激发学习动机．作用在传授知识的同时还要让学生掌握学习的方法学会、培养师生感情学习的本领．这就需要每一位教师重视学法指导指导学生有言道：“亲其师而信其道．”在教学实践中我体会到掌握科学的学习方法从而轻松愉快而又有效地学习．对此一般学生都是先喜欢某位老师才喜欢某学科进而努力学好在教学中我做了以下几个方面的探索．该科．所以我除了在课堂上精心设计情境努力创造一个和一、非智力因素的指导谐的学习环境使学生在轻松的氛围中去学习外平时还注非智力因素主要指学习动机、兴趣、情感、意志、性格和重师生关系的培养．多渠道、多方式地接近学生对学生多一毅力等．学生学习过程中非智力因素起着定向、引导、维持和点关心多一点尊重和信任使学生愿意和老师亲近自然而加强的作用．因此我们应把培养学生良好的非智力因素放然他们就会常找老师探讨问题由此引发新的疑问使学生在首位．不断增长学科知识增加学习兴趣．、激发学生学习动机、学习兴趣、培养学习意志心理学认为学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的意志是学生取得学习成功的重要心理因素因为“在科一种求知和探索的倾向．学生对学习产生兴趣时就会产生学上没有平坦大道只有不畏艰苦沿着陡峭山路攀登的人强烈的求知欲望就会全神贯注、积极主动地对所学知识加才有希望达到光辉的顶点”．教学中我注意有目的、有计划、以关注和研究．只有让学生喜欢数学才能引发学生学习兴不断用一些事例作为榜样来教育学生