初中数学学习困难生的成因和对策.pdf

Ⅸ激发学生学习数学的兴趣。初中数学学习困难生的．帮助学生树立起学习数学的信心。“在人的心灵深处都有一种根深蒂成因和对策固的需要这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。对学习困难的学豳河北省石家庄高新区郄马镇中学任晓斐生除了用“小步子多成功”的原则进行关键词：初中数学分化对策更强。首先表现在教材知识的衔接上前教学外还要善于发现他们在原有基础上一、造成分化的原因面所学的知识往往是后边学习的基础；其的点滴进步并加以表扬增强学习信心。．缺乏学习数学的兴趣。次还表现在掌握数学知识的技能技巧上．在数学教学过程中加强抽象逻辑对于初中学生来说学习的积极性主新的技能技巧形成都必须借助于已有的思维的训练和培养。要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅技能技巧。如果一些学生跟不上集体学习要针对后进生抽象逻辑思维能力不力。学习数学兴趣比较淡薄的学生数学学的进程就会导致学习分化。适应数学学习的问题从初一代数教学开习成绩也比较差学习成绩与学习兴趣有．学习方法不适应数学学习要求。始就加强抽象逻辑能力训练始终把教学着密切的联系。教师布置的练习、作业不认真完成过程设计成学生在教师指导下主动探求．学习意志薄弱。不愿弄清所学的内容抄袭了事不能说知识的过程。有的学生适应性差自学能力差不出这些作业是哪些知识点的运用。解题时．建立和谐的师生关系。能找出问题的重点和难点说不清楚掌不遵循一定的步骤不能正确灵活地运用．在教学中实行“低起点、多归纳