泰国汉语学习者汉语语音习得偏误分析.doc

泰国汉语学习者汉语语音习得偏误分析摘要汉语语音习得偏误是泰国汉语学习者汉语习得过程中比较常见的问题，而他们的汉语语音习得偏误则集中表现在声母、韵母、声调三个方面。文章运用了问卷调查法和文献阅读法等研究方法，对泰国乌隆府100名汉语学习者汉语语音习得偏误进行研究，得出了泰国汉语学习者在语音习得方面存在的偏误，同时分析了语音习得偏误出现的原因，并提出了解决这一问题的策略，对以后做进一步的泰国汉语学习者语音习得方面的偏误分析研究具有重要意义。关键词：泰国汉语学习者，语音习得，偏误分析AbstractThedeviationofChinesephoneticlearningisamoreprominentprobleminChineselanguagelearninginThaiChineselearners,whilethedeviationofChinesephoneticlearningisconcentratedinthreeaspects:sound,rhymeandtone.ThispaperusesthemethodsofquestionnairesurveyandliteraturereadingtostudytheerrorsofChinesespeechacquisitionin100ChineselearnersinWulong,ThailandandobtainstheerrorsofThaiChineselearnersinspeechacquisition,Atthesametime,itanalyzesthereasonofthedeviationofspeechacquisition,andthenputsforwardthestrategytosolvethisproblem,whichisofgreatsignificancetothefurtheranalysisoftheChineselearners'speechacquisition.Keywords:ThaiChineselearners,speechacquisition,erroranalysis目录TOC\o"1-3"\h\z\u一、绪论1(一)选题原因及意义1(二)研究过程及方法1(三)创新之处1二、泰国汉语学习者语音习得偏误分析的理论基础1(一)对比分析2(二)偏误分析2三、泰国汉语学习者语音习得的偏误2(一)声母方面31、zh[tʂ]、ch[tʂʻ]、sh[ʂ]与z[ts]、c[tsʻ]、s[s]32、j[tɕ]、q[tɕʻ]、x[ɕ]与จอื[ci:]、ฃอื[c’i:]、ชอื[si:]33、r[ʐ]与ร[r]34、k[kʻ]与h[x]35、b[p]与p[pʻ],ch[tʂ]与sh[ʂʻ]3(二)韵母方面41、单元音韵母42、复元音韵母43、鼻音韵母44、声母与韵母拼合4(三)声调方面51、阴平52、去声5四、汉语和泰语语音系统的对比5（一）汉泰元音系统比较5（二）汉泰辅音系统比较61、泰语辅音62、汉语辅音63、中泰声调对比7五、泰国汉语学习者语音习得偏误产生的原因9（一）文化因素负迁移9（二）教师自身：四个月的教学实践10(三)学习者的个体因素10(四)外部因素：学习环境的影响11六、解决泰国汉语学习者语音偏误的策略11（一）提高对外汉语教师或对外汉语志愿者的自身素质11（二）教师自身：教学时，注重教学理论与方法的结合11（三）学习者自身：严格要求自己.11七、结语12参考文献13谢辞14一、绪论(一)选题原因及意义近几年来，随着中泰两国经济的发展，两国之间交流合作的不断深入，汉语学习越来越成为泰国人民生活中不可或缺的部分。在这过程中，语音习得偏误也便不可避免的成为学习中最容易出现的一个偏误。本文根据对泰国乌隆府100名汉语学习者汉语语音习得的偏误的分析，总结了泰国汉语学习者语音习得的偏误，分析了偏误原因并找出解决方案。(二)研究过程及方法为了更好的完成本论文，在写作前，笔者收集了大量的关于泰国汉语学习者语音习得偏误分析的文献资料，其中就有《世界汉语教学》、各大学学报等主流期刊。泰国汉语学习者汉语语音习得偏误分析这一问题受到学者越来越多的关注，自然对这个问题进行研究的文献资料也就越来越丰富。本论文参考了国内权威理论，运用了多种研究方法。国内学者对这一问题进行的研究及相应的文献著作，都对笔者的论文写作具有指导意义。研究方法一：问卷调查法，设计一个调查字表，这其中包括常用的水果、运动的名称及一些打招呼时的常用句子。汉语语音中的4个声调和声母、韵母也贯穿其中。通过笔者在泰国乌隆府4个月的教学实践，得出泰国汉语学习者的汉语语音习得偏误。研究方法二：文献阅读法，参考以往其他学者对此问题的研究成果及文献著作，较全面的得出了泰国汉语学