探索“行动导向”教学法在应用文写作中的运用.pdf

固丁。。。。。。。。。创新教育探索“行动导向教学法在应用文写作中的运用彭明坤山东经贸职业学院山东潍坊摘要：“行动导向”教学法；糸于德国。对德国职业教育的发展产生了深刻的影响引领了德国职业教育的改革方向。本文旨在探讨“行动导向”教学方法在应用文写作中的应用尝试着突破传统的应用文教学把教学过程变成“学生是学习过程的中心教师是学习过程的组织者与协调人”由此在教学中产生真正的互动以便使学生在应用文的学习上有一个大的突破在愿学、乐学的基础上真正做到学以致用学有能用。关键词：行动导向教学法应用文写作中图分类号：．文献标识码：文章编号：—目前在高职公共课程的学习中应用使学生在学习过程中虽然知道有用却不责任要求有更多的投入和参与。就教师来文写作课程以其在求职和未来工作中的广感兴趣因而教学效果并不好不少学生甚讲他有责任去选择和组织要讨论的材料泛应用受到了学生的厚爱成了学生们的至连一封求职书信都写不规范更不要说要从大量的资料中选择出适当的案例因必修课。但同时由于应用文写作知识的广在未来工作中的实际应用了这就背离了为合同的种类很多而不同的专业学习的博纷繁内容抽象而又乏味又导致了学生应用文教学的初衷为了解决这个难题实要求又不一样为了教授好每一个专业教厌学应用文的现状较为普遍这样下来教践中我们引进了“行动导向”教学由“教师就需要针对不同的专业进行不同的材料学效果很难保证。如何让学生在应用文的师单纯讲授学生被动听讲”的尴尬局面搜集选择不同的案例。如果手头没有现成学习上能有所收获进行该课程的教学改转变成为“学生是学习过程的