关于初中数学课堂教学有效性的探讨.pdf

教学:1_魁关于初中数学课堂教学有效性的探讨福建省福清市城兴初级中学孙爱美摘要：如今新课改继续推进在课堂教学中也吏加强调实效和高效在有限的课堂教学时间内最大化提升学i的思维能力和軚学素养。在初中数学课堂教学中教师也要进行相应的尝试要凸里学生的教学主体地位建立新的和谐的师生关系营造和谐的课堂教学氛围尝试新的教学方法和手段等以此来激发学生们学习数学的兴趣实现高效学习快乐学习并能提升学生学习数学的成就感最终提升其思维能力、创新能力和数学素养。关键词：新课改课堂教学初中数学有效性数学素养屮学阶段的课堂教学还不能及时进行转变存在较多问题。尤其是在初创设各种特定的情景如数式情景、图形情景等这样的学习效果较为明显。屮数7m:教学中教师仍不能转变教学思想采用传统教学方法和教学手段如我在教学余弦定理知识时我和学生联系生活实际谈夏季台风经常登陆沿或足味的埋头苦讲或是进行“满堂灌”的课堂教学毫不顾忌学生的听、海地区造成暴雨灾害并进而设计问题：怎样预报台风呢？以此来激发学生的学效果。这也造成了课堂教学的有效性不够明显影响到了数学教学质量呈思考使其进入问题情景进行数学知识的学习和创造。再如我在“有理数现耗低效”。对于学生来说这样的数学教学非常的枯燥和无趣只能被的乘方”的教学中这样导入。“如果将0.1毫米的纸依次对折5次其纸张动的听和被动的介绍知识不能进行思维上和能力上的提升。长此下去学生厚度会是多少？请同学们列式计算。”然后同学们会得出这样的计算：第一次学得无效进而会失去对数学学习的兴趣产生厌学心理或是为难为：0.1X2=0.2毫米......第五次为：0.1X2X2X2X2X2=3.2毫米。之后m丨在新课改背景下非常强调课堂教学的有效性的问题。所以说初我让学生们思考：“如果将这张纸连续折叠20此那么会有多高呢？”这样十妗？:教师要认清形势变化及时转变教学思想进行新理念的学习不断尝学生们的学习兴趣被有效性激发其求知欲迅速膨胀。个别同学开始列式计算试汴n教学方法等凸显学生的教学主体地位通过种种教学模式或是教学有的己经开始了激烈的讨论最终有东西借助计算机算出连续折叠20次大约手段的guj有效激发学生的学习兴趣让数学课堂教学寓教于乐实现数学课有105米高。在同学们惊讶声中我又设置问题：“如果连续对折30次会有堂教学的有效性提升数学教学质量。多高呢？”最终我明确答案会有12个珠穆朗玛峰的高度！学生们惊讶的同时一