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2017高考语文答题技巧语言运用（二）七、重组句子句子重组题型，多是改变句子的开头或改变陈述对象，让考生在不改变句子原意的情况下，对句子进行重新组合，重新表述。(1)审清题目要求，明确做题的“方向”。(2)仔细分析原句特点，包括句式特点、分句间的关系、句子的结构特点等。这是极为重要的一点，如上一题，若搞不清原句的层次因果关系，很难重组得好。(3)根据重组的要求改变原句句式。(4)检验改后的句子，是否符合要求，是否改变原意，是否规范，特别是能否符合新的主语。八、整散句互换1．整散句互换多为散句变整句，既是对句式变换的考查，又是对排比、对偶修辞手法的考查。2．整句与散句互换的思考点主要是重复性用词。整句改为散句时将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分。要使散句变成整句，就要使句子的结构相同或相似。能够体现结构相同或相似的句子最常见的是排比句和对偶句。做题时可对句子进行分析综合，找出其相似点，从而划类归一，变成对偶句或排比句。整句变散句的要求则与散句变整句的要求相反。九、填充词语或句子填充句子：注意语境的特点，一定要结合上下文和所给材料写句子。填充词语：注意句子之间的语意关系，积累常见关联词语：①并列关系：既……又……，又……又……，有时……有时……，同样，另外，而是，不是……而是……，是……不是……②顺承关系：前后分句按时间、空间或逻辑事理上的顺序，说出连续的动作或相关的情况，分句之间有先后相承的关系。首先……然后，刚……就……，便，才，于是，后来，终于③选择关系：分句间是选择关系。常用的关联词语有：或者……或者……，是……还是……，不是……就是……，与其……不如……，宁可……也不……④解说关系：分句间有解释或说明、总分的关系。解说关系不用关联词语表示。⑤递进关系：后面分句的意思比前面分句的意思更进一层，一般由轻到重，由小到大，由浅入深，由易到难。递进关系必须用关联词语。常用的关联词语有：不但……而且……，不但……反而……，尚且……何况……，况且，反而⑥转折关系：前后分句的意思相反或相对。常用的关联词语有：虽然……但是……，可是，只是。⑦条件关系：偏句提出条件，正句表示在满足条件的情况下所产生的结果。常用的关联词语有：只要……就……，只有……才……，……否则，无论……都……⑧假设关系：偏句提出假设，正句表示假设实现后所产生的结果。常用的关联词语有：如果……那么……，即使……也……⑨因果关系：偏句说出原因，正句表示结果。常用的关联词语有：因为……所以……，既然……那么……，因此，以致⑩目的关系：偏句表示行为，正句表示行为的目的。关联词语都单用。常用的关联词语有：以，以便，为的是，以免，免得。例：2012、2013年高考第16题。十、新闻点评新闻点评是新闻评论的一种，比短评更简短。它以新闻报道为依托，对具体事实进行画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。大致可分两类：一类是常规型新闻点评；另一类是争议型新闻（即新闻人物的做法或言论能引起读者争议的新闻）点评。1、亮明观点。（这一材料/事件折射出/反映了……问题）2、结合材料分析问题。3、指出如何解决问题。（这一事件启示我们……）例1：请用简洁的文字对下面的新闻事件进行点评。要求：观点鲜明，言之成理，不超过80字。每逢开学前，都见“择校热”。在我国许多城市，中小学择校都非常普遍。为了孩子能进名校，家长托关系、找门路，不惜举家迁移，不惜付高额“赞助费”;孩子们也疲于参加补习班，学“奥数”，练英语，考证书……“择校热”高温不退，已成为教育公平问题在义务教育阶段的突出表现。河北邯郸，一座以3000年悠久历史闻名于世的古城，如今又有了一张新的靓丽“名片”——“无择校”城市。前几年，邯郸市全面实行了免费义务教育，但同时“择校热”仍很盛行，许多家长千方百计地将孩子送到“名校”就读，引起人们对教育不公的强烈关注。面对这一难题，邯郸通过联盟校、兼并校、设分校等政策，合理配置教育资源，走出了一条义务教育均衡发展之路，择校热逐渐淡出了人们的视野。邯郸的探索，为促进教育公平、让每个孩子上好学提供了有益启示。【参考答案】该材料反映出相关部门对教育公平问题的积极探索。（观点）在我国很多城市，教育公平问题非常突出，导致各地“择校热”问题凸显。针对这现状，邯郸通过联盟校、兼并校、设分校等政策，合理配置教育资源，走出了一条义务教育均衡发展之路，成为一座全新的“无择校”城市。（分析）这一举措，体现了相关部门对教育公平问题的积极探索和大胆实践，相信，只要我们紧抓“公平”二字，健全“公平”得以实现的管理监督机制，教育公平的真正实现将指日可待。（启示）十一、徽标类徽标，是集中反映理念的视觉符号，是具有指代意义、标识性质的图形。具有高度浓缩、快捷传达信息和便于记忆等特点。徽标的表现手段主要有：（1）表象手段。