教案-全国-2019_五年级数学上册 五 找规律教案2 苏教版.doc

1找规律(二)教学内容：61页例2及相关练习。教学目标：联系生活实际，会对一组有规律排列的对象进行分组，通过分组求出不同对象的个数及排列顺序。培养学生分析问题解决问题的能力。体会数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。培养学生分析、比较、综合、概括等数学能力。教学重点：联系生活实际，会对一组有规律排列的对象进行分组，通过分组求出不同对象的个数及排列顺序。教学难点：培养学生分析问题解决问题的能力。体会数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。教学媒体：小黑板，抄写好有关题目。教学过程：学习例2。⑴读例题，理解题意。⑵思考，解这类题目，我们首先干什么？⑶如何分组，几个一组？⑷共有多少组？每组中有几只灰兔，几只白兔？板书：⑴分组：18÷3=6（组）⑵灰兔：6×1=6（只）⑶白兔：6×2=12（只）⑸如果250只，有多少只白兔和灰兔？板书：⑴分组：250÷3=83（组）……2余下的两只一只白兔一只灰兔。⑵灰兔：83×1+1⑶白兔：83×2＋1⑹总结。解决这类问题的思考步骤一般是什么？总结后板书：分组余下的有多少个？，分别是什么。算出每种个数。课堂练习。⑴完成练习十第1题。想一想，比你大多少岁的人与你同属？你是怎么想的？画图想一想。总结，加一个或减一个周期的方法推算。⑵完成第2题。几个为一组，还余几个？算出不同颜色灯笼的总个数。交流订正。⑶完成第3题。先一起推算出四月份共多少天。（30）写出前两个周期的日期。计算分成几组，余多少？每组从星期几开始，到星期几结束。余下的几天分别是星期几？计算出上了多少天，休息了多少天。⑷完成第4题。怎么分组？分几组？有没有剩余？余下的是报几？报“1”的同学有多少人？你是怎么想的？板书：分组：28÷3=9……1余下1人为报1的学生。报1的学生：9×1+1=10（人）报2的学生：9×1=9（人）报3的学生：9×1=9（人）总结。⑴在找研究对象的规律时，一般先干什么？（找周期）⑵然后干什么？（分组）教学反思：