七年级地理下册 第十章 极地地区 第十章 极地地区名师教案 新人教版.doc

第十章极地地区※教学目标知识目标1.知道两极地区的地理位置及范围并能说出由此而造成的特殊的自然环境特征。2.理解人类对两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。能力目标1.初步学会综合分析气候、水、生物之间的相互联系及其形成的区域自然环境特殊性培养学生综合分析的能力。2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向；能够根据两极的气温比较图比较两地自然环境的差异培养学生读图、用图的能力。德育目标1.通过认识极地地区初步形成求真、求实的科学态度；培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神激发民族自豪感和爱国热情以及学习地理的兴趣。2.通过保护两极地区环境重要性的教学增强学生的环境意识和法制意识使学生认识人类可持续发展的重要性。※教学重点1.两极地区自然环境的特殊性。2.我国两个南极科学考察站的名称和位置。3.理解人类对极地地区科学考察的意义培养可持续发展的观念。※教学难点1.两极地区自然环境的特殊性。2.用“极地为中心的经纬网图”辨别方向。3.两极地区环境保护的重要性。※教学方法以启发式谈话、阅读与讨论、分层推进的教学方法为主。※教具准备1.地球仪、投影仪、收录机等。2.绘制、整理有关投影片及音像资料。※课时安排二课时第一课时※教学过程［导入新课］方法1：放录音(配上雄壮的国歌音乐)：“各位听众我是《人民日报》记者现在在遥远的南极长城站向您发回报道现在是当地时间1985年2月14日晚22点北京时间2月15日上午10点我国南极长城站的建设已全部完成这是我国第一个南极考察站它标志着我国综合国力和科技水平又迈上了一个新台阶南极洲正在升起第一面五星红旗所有考察队员都肃立在旗杆下望着冉冉升起的五星红旗都闪动着自豪而激动的泪光他们仿佛向祖国宣誓要为南极考察事业竭尽全力以不负祖国和人民的重望。”教师接着叙说：我国的南极考察已经有了激动人心的开端而后又于1997年7月首次派出国家北极考察队赴北极地区进行科学考察。但今后的历程会更加艰难和漫长极地事业需要后继有人需要我们大家踏着先人的足迹勇敢地走下去。现在我们就一起来探讨学习极地地区的有关知识。方法2：教师出示地球仪。提出问题：同学们喜欢外出旅游考察吗？如果我们一直往南或往北走最终会分别到达什么地方？学生探讨教师引导学生观察地球仪讨论辨别：地球最南端、地球最北端；南极、北极；南极洲、北冰洋；南极地区、北极地区。小结板书：第十章极地地区［讲授新课］假设提问：同学们假如我们要随科学家到两极地区进行科学考察那么我们需要了解哪些有关问题呢？探讨小结：组织学生以学习小组讨论列举(教师注意启发或提示)交流后教师评价概括大家的意见：首先需要知道两极地区的地理位置。其次需要了解两极地区的自然环境。第三需要确定去两极地区考察的时间。第四需要了解科学家考察的原因所在。第五需要考虑人类考察的最终目的。第六需要了解在科考过程中应注意的问题。投影展示：课本P100图10.1“北极地区”和P101图10.2“南极地区”(也可用挂图或教师画板图)。读图分析：把学生分成A、B两组请A组同学观察“南极地区”图B组同学观察“北极地区”图思考下列问题：(1)图的中心点是什么地方？(图10.1——北极点；图10.2——南极点)(2)图中呈放射状的一系列直线表示什么线？(经线)(3)图中的每一条纬线是如何分布的？(以极点为中心的一个个同心圆圈表示的是纬线且越向中心其纬度越高)(4)图中的方向是如何确定的？(经线指示南北方向纬线指示东西方向即图10.1——内北外南顺西逆东；图10.2——内南外北顺东逆西)(5)地球的自转方向在图中应如何标注？(图10.1呈逆时针方向；图10.2呈顺时针方向)(6)东西经度是如何确定的？(图10.1——面向南0°经线的右侧为东经度左侧为西经度；图10.2正好相反)(7)在北(南)极点每一个方向都指向哪里？(在北极点每个方向都指向南；在南极点每个方向都指向北)(8)找出北(南)极圈说明北(南)极地区的位置和范围。〔北极地区：位于地球最北端、北极圈(66.5°N)以北包括北冰洋的大部分以及沿岸的亚、欧、北美洲的陆地和岛屿的广大地区；南极地区：位于地球的最南端、南极圈(66.5°S)以南包括南极大陆以及周围的海洋的广大区域〕(9)指出北(南)极地区跨越了多大的经度范围？位于东半球还是西半球？(均跨越了360个经度位于东西两半球)(10)说出北极地区中心大洋的名称环绕南极大陆各大洋的名称。(北冰洋；大西洋、太平洋和印度洋)讨论交流：先组织、指导A、B两组各以学习小组分别就上述问题展开讨论并作好记录。然后A、B两组各推荐一个代表同时上讲台就上述同一个问题分别逐个边指图、边汇报其他同学分别边补充教师边点拨进行全班交流研讨。小结板书：教师在肯定、评价学生的讨论、交流活动表现后重点强调两极地区的位置和范围并板书：1.位置与范围(