七年级地理下册 7.1 日本教学设计 湘教版-湘教版初中七年级下册地理教案.doc

《日本》教学设计（第1课时）【教学目标】运用板块构造学说解释日本多火山、多地震的原因等。运用资料说明日本出口加工贸易特征【教学重点和难点】运用板块构造学说解释日本多火山、多地震的原因等。【教学方法】小组学习【课前准备】1.分组：将班级按人数情况分为三大组分别负责有关“多火山、地震的岛国”、“发达的加工贸易经济”、“东西方兼容的文化”三个专题的资料收集、分析等工作。2.教具：世界政区图日本地形图日本景观图教学演示平台电脑等【教学设计】1.各小组利用有关资料通过观察、分析、阅读、归纳、整理等方法记录下有关内容第一组：负责有关日本的地理位置和自然条件的内容；第二组：负责有关日本的经济特点方面的内容；第三组：负责有关日本的文化特点方面的内容；2.进行组内相关知识和内容的探究学习问题分析活动研究；3.就本组内容及相关问题、探究活动结论在班级进行学习汇报；【教学过程】1.小组合作整理有关资料进行组内探究活动（1）分组：把全班按照自愿和协商的原则分为三个学习活动小组人数根据班级大小和研究任务多少合理分配。一组：负责有关“多火山、地震的岛国”专题的资料收集、分析等工作学生通过世界地图、日本地图、日本的景观图、课文中提到的活动中的英国地图等分析日本的地理位置和自然条件将观察到的内容和有关问题记录下来。二组：负责有关“发达的加工贸易经济”专题的资料收集、分析等工作学生利用有关日本的经济数据、工业产品、资源状况、贸易、海外投资、历史发展等内容整理出有关日本经济特点的观点记录下来。三组：负责有关“东西方兼容的文化”专题的资料收集、分析等工作根据有关日本的民族构成、文化习俗、人民生活、与中国的文化交流等资料分析有关日本的文化特征记录下来。（2）组内相关知识和内容的探究学习问题分析活动研究：一组：①要明确日本的地理位置特征和自然条件特征；②对比日本与英国的地形图完成课文第一部分的活动；③讨论日本海岸线的特点分析其对日本经济的影响；④收集有关日本火山爆发、地震发生等方面的录像获得感性认识；⑤收集有关板块构造的知识认识相关理论分析日本多火山、地震的原因；⑥比较日本“传统民居”和欧洲民居的不同分析原因；⑦收集有关预防地震的知识设计“防震演习”等；二组：①分析日本被称为世界经济强国的具体表现；②归纳日本的资源特征；③归纳日本主要的工业原料来源和主要产品的输出地；④指出日本主要的经济部门及形成的原因；⑤收集资料认识日本经济发展的历史过程；⑥分析日本经济发展中的经验和教训结合我国国情讨论应如何充分发挥优势条件获得最大的经济效益；⑦完成第二部分的活动指出日本主要的工业区分布集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的原因；⑧讨论有关活动的34中涉及的问题得出小组的结论；三组：①收集资料了解日本的民族构成大和民族的特征；②收集有关日本传统服饰、建筑、饮食、风俗等资料进行介绍说明；③收集日本的“外来文化”及其影响；④通过资料了解日本与中国的文化交流历史；⑤归纳日本文化的特点和形成原因；2、小组学习成果汇报交流主持指导下活动步骤学习成果汇报活动细节和内容主持人：老师、同学们：大家好！经过同学的辛勤努力大家基本完成了对各组专题问题的研究学习。现在就请大家将各组的学习成果在班级进行汇报以达到我们共同探究、学习的目的。先请第一小组的同学向我们汇报有关日本“多火山、地震的岛国”的专题方面的知识：（第一组同学设计好自己的学习汇报成果进行汇报表演。）主持人：好感谢第一组的同学他们让我们对日本的自然地理知识有了一个比较清楚的认识知道了日本的地理位置、自然条件还了解了有关火山、地震等方面的相关知识正是受益匪浅。接下来有请第二组同学来介绍有关日本“发达的加工贸易经济”专题方面的知识。（第二组同学设计好自己的学习汇报成果进行汇报表演。）主持人：听了第二组同学的介绍我们对日本经济的发展历史、基本特征等都有一个比较明确的认识尤其是日本为什么能被成为世界经济强国？日本经济的主要部门日本工业的主要分布地区及其原因等等非常重要还了解到日本在发展经济中的经验和教训可以结合我国的具体情况加以利用非常精彩。最后请第三组的同学就日本“东西方兼容的文化”专题发表他们的看法：（第三组同学设计好自己的学习汇报成果进行汇报表演。）主持人：第三组同学介绍的日本文化的特点让我们充分认识到日本从传统文化到接受外来文化的事实充分了解了日本东西兼容的文化特色也让我们认识到日本文化与中国文化的源远流长为我们更好地认识了解日本打下了基础。老师总结：我们感谢各组同学就本组的专题问题给我们的介绍通过这次学习对我们如何学习国家地理有了很大的帮助但我们今天的学习主要限于各自专题及相关问题的研究实际上日本的这三个专题内容相互之间有着密切的联系它们都是日本国家事物中的不可分割地理因素我们要充分认识日本这个国家就不能将它们孤立开来而是要研究这些因素的