例谈化归思想在小学数学教学中的渗透.pdf

实践探索例谈化归思想在小学数学教学中的渗透江苏扬州市江都区仙女镇张纲小学范敏摘要化归思想是数学学习中最基本的思想方法之一在数学课堂教学中巧妙运用化归思想可以化繁为简、化难为易轻松解决数学问题。通过找准起点、铺路搭桥、合理转化让化归思想在数学课堂得到合理渗透。关键词¨、学数学课堂教学化归思想渗透中图分类号】．文献标识码文章编号——在小学数学课堂教学中教师如能巧妙运用化归思“小刚”就成了题目中的关键条件。通过读题学生就可想注重化归思想在课堂教学中的渗透就可以达到化以明白“小亮比小刚做的多小刚比小明做的多也就是生疏为熟悉化复杂为简单化抽象为直观化模糊为清小亮做的最多小明做的最少”此时教师再结合百分晰等轻松解决数学问题的目的。数的相关知识让学生通过画线段图来解决这个数学问一、找准起点。化生为熟题就会变得简单明朗多了。在小学数学课堂教学中教师在带领学生学习新知在这个教学课例中在解决百分数的相关知识问题之前。如果能够准确把握教学的起点也就是关注学生时教师主要采取了铺路搭桥、化繁为简的教学方法由已有的知识经验引导学生把新知学习中陌生的数学知于对已知条件进行了合理转化因此比较复杂的问题识转化为熟悉的数学知识和内容就能达到轻松解决数就变得较为简单解决起数学问题来显得更加轻松自如。学问题的目的。三、合理转化化难为易如在教学“小数的乘法和除法”中的小数除法这部在数学课堂教学中当教师给学生讲解数学问题分内容时由于学生已经学过了整数除法在课堂教学时因为数学问题中的已知条件较为复杂教师讲得口时教师就可以从学生已有知识经验出发让学生先温干舌燥学生听得稀里糊涂在这种教学情形下教师如习整数除法的计算方法再把小数除法转化到整数除法果能够通过一定方法把原始问题转化为较为简单