情境创设在初中语文教学中的运用.pdf

系贝锹月情境创设在初中语文教学中的运用雷聪敏河北省辛集市马庄乡一间房完小河北辛集摘要：教学情境是指教师在教学的过程中所创设的情感氛围。教学情境具有形象性、问题性、生活性、情感性的特征。在教学情境中构建出平等的师生关系。构建自由、无拘无束的学习环境融洽的师生关系对于情境教学来说相当重要。因此教师应积极与学生沟通与学生建立一个平等相互信任的关系。关键词：情境；创设；方法中图分类号：文献标识码：文章编号：——一在初中语文教学中情境教学也显得极为重要。本文对情一定要创设一个轻松自由没有压力的宽松学习环境。在情境境教学的含义与特征进行了详细的阐释并且用实例来探索了中教师与学生也要不时地沟通这样才能在充分了解学生的基初中语文教学情境的策略。这都有助于初中语文情境教学的发础上让学生在一个自由的环境里激发出他们的潜力进出思展。想的火花。教学情境的含义教学情境是指教师在教学的过程中所创在教学情境中构建出平等的师生关系。构建自由、无拘无设的情感氛围。”境”是教学环境。它不仅包括学生所生活的物束的学习环境融洽的师生关系对于情境教学来说相当重要。理环境比如学校的硬件设施而且也包括学校的各种软件设因此教师应积极与学生沟通与学生建立一个平等相互信任施比如学校的卫生绿化教师的陈设与价值以及教师的技能的关系。要对学生抱有信心相信学生的潜力无穷。与学生交技巧与责任心。创设良好的教学情境能充分调动学生学习的主朋友经常与学生谈心发现与学生交流的乐趣。在情境教学动性和积极性启发学生思维、开发学生智力是提高中学学中教师要把自己当作学生中的一员与学生一起讨论、实践。科教学实效的重要途径。在探索问题的过程中加强学生与教师认同的一致性。教学情境的特征形象性。我们所创设的教学情境是可