黄彩云论文定稿.doc

学科分类号880.47题目幼儿园大班美术欣赏活动开展现状的观察研究——以昆明市第二幼儿园莲花分园为例姓名黄彩云学号12910141院（系）教育学院专业学前教育指导教师童艳华2016年3月7日目录摘要1关键词1一、问题的提出1二、研究的对象、方法与内容1（一）研究对象1（二）研究方法2（三）研究内容2三、研究结果与分析2（一）大班美术欣赏活动开展的频率2（二）幼儿园大班美术欣赏活动开展的活动目标3（三）幼儿园大班美术欣赏活动题材的选择4（四）大班美术欣赏活动准备4（五）大班美术欣赏活动过程5（六）大班美术欣赏活动延伸5（七）大班美术欣赏活动的效果及评价6四、结论及建议6（一）结论7（二）建议8参考文献10Abstract11Keywords11致谢12附录一13附录二1414幼儿园大班美术欣赏活动开展现状的观察研究——以昆明市第二幼儿园莲花分园为例摘要:幼儿园美术欣赏活动是幼儿欣赏周围环境与生活中美好事物以及美术作品，感受其形式美和内容美，从而丰富幼儿的美感经验，提高幼儿的审美情感和审美能力。对于大班幼儿来说正是艺术潜能发展的黄金时期，具备初步感知美术作品的能力。给幼儿创造一个温馨舒适的环境，教师给予恰当的引导，美术欣赏让孩子在丰富多彩的活动中丰富美感经验，对孩子探索和认识世界至关重要。本论文的研究采取观察和访谈相结合的方法分析昆明市第二幼儿园莲花分园美术欣赏活动的开展现状，发现其中的问题，并根据问题提出相对应的建议。关键词：大班幼儿；美术欣赏活动；开展现状一、问题的提出幼儿美术欣赏活动是幼儿美术教育活动的重要组成部分。美术欣赏是指一种运用感知、想象、理解、情感等心理因素对美术作品的形式及其意味进行充分体验和认识的一种审美活动[1]。美术欣赏活动是幼儿欣赏周围环境与生活中美好事物以及美术作品，感受其形式美与内容美，从而丰富美感经验，提高审美情趣和审美能力的教育活动，是培养幼儿艺术素养的重要途径。美术欣赏的意义在于培养幼儿发现美、感受美、创造美的能力，发展幼儿的观察力、想象力、和创造性思维。对于大班幼儿来说，美术欣赏教育能让幼儿的脑、眼、手得到充分的发展，教师以幼儿的兴趣、经验、接受能力为出发点选择适合大班幼儿欣赏的绘画、工艺、雕塑、建筑等美术作品，培养幼儿发现周围环境和美术作品中美的能力，学习欣赏和感受美术作品中的造型美、色彩美和构图美，进一步感受和理解作品所表达的现实生活和思想情感，并会用语言、动作、表情、绘画等表达对作品的想象和理解。在潜移默化中让幼儿学会用“美”的眼光看待周围的世界。二、研究的对象、方法与内容（一）研究对象本文研究的对象为昆明市第二幼儿园莲花分园的36名大班幼儿，年龄均在5—6岁，以及昆明市第二幼儿园莲花分园的3名大班教师。（二）研究方法此次研究采用的方法是观察法、访谈法、文献法。观察法是在组织美术欣赏教育活动的班级中，笔者进班进行课堂观摩。访谈法主要是对组织教学活动的教师进行访谈，收集有关幼儿美术欣赏教学现状的资料并进行相关的意见征询，以及随机对幼儿和家长关于美术欣赏课进行相关访问。文献法主要通过搜集古今中外学者对儿童身心发展规律的相关研究成果与幼儿美术欣赏教育相关方面的书籍、报刊、硕博论文等资料,了解研究现状,使研究范围内的概念、理论更加客观化、具体化和科学化,为开展本研究提供有力的说服,使研究建立在可靠的材料基础上,并在此基础上提出自己的观点。（三）研究内容此次的研究内容包括昆明市第二幼儿园莲花分园大班美术欣赏活动开展的频率、目标、材料的选择、准备、过程、延伸、效果及评价。发现其中所存在的问题，以便进行相对应的建议，从而促进幼儿园美术欣赏活动的科学开展。在观察分析后，笔者就某些方面同任课教师以及参加美术欣赏活动的幼儿进行访谈，根据具体情况，个别还进行了深度访谈，以求更深一步了解该幼儿园美术欣赏活动的开展现状。三、研究结果与分析（一）大班美术欣赏活动开展的频率关于大班美术欣赏活动的开展频率，笔者主要通过调查与观察两种方法就为期四个月的研究发现，昆明市第二幼儿园莲花分园大班美术活动共开设22节，开设的类别为绘画、手工、美术欣赏。具体数据如下：（见表1）。表1：幼儿园开展各类美术活动的频率分类开展次数百分比绘画1150％手工732％美术欣赏418％从表中可以得出以下结论：昆明市第二幼儿园莲花分园大班四个月共开设了22节美术课，可分为绘画活动、手工活动、美术欣赏活动三种。其中手工活动开展了7次，占32%；绘画活动开展了11次，占50%；美术欣赏活动开展了4次，占18%。由此说明该幼儿园开展美术欣赏活动的频率较低，较少组织美术欣赏活动，多是以绘画活动和手工活动为主。（二）幼儿园大班美术欣赏活动开展的活动目标笔者了解到该幼儿园大班美术欣赏的学期目标包含在美术教育活动学期目标中，如下表：表2：大班美术活动学期目标美