数学教师语言漫谈.pptx

谢忠凤一、“教师语言”概念如何加强教师的语言修养？小学数学课堂教学的语言艺术一、小学数学课堂语言要富有启发性和时机性二、小学数学课堂语言要富有幽默性和趣味性三、小学数学教学中评价语言要富有激励性四、小学数学教学中要有形象、生动的比喻词沟通语沟通语沟通语数学与文学文学与数学的结合雨果说：“数学到了最后阶段就遇到想像，在圆锥曲线、对数、概率、微积分中，想像成了计算的系数，于是数学也成了诗。”福楼拜说：“越往前走，艺术越要科学化，同时，科学也要艺术化，两者从山麓分手，又在山顶汇合。”哈佛大学的亚瑟·杰费说：“人们把数学对于我们社会的贡献比喻为空气和食物对生命的作用，我们大家都生活在数学的时代——我们的文化已‘数学化’。”文学与数学的统一性来源于人类两种基本思维方式——艺术思维与科学思维的同一性。文学是以感觉经验的形式传达人类理性思维的成果，而数学则是以理性思维的形式描述人类的感觉经验。文学是“以美启真”，数学则是“以真启美”，虽然方向不同，实质则为同一。而文学与数学的统一归根到底是在符号上的统一，数学揭示的是隐秘的物质世界运动规律的符号体系，而文学则是揭示隐秘的精神世界的符号体系。一为重建世界的和谐，一为提高人类的素质。人类的文明经历了两次分化——艺术与科学的分化及艺术，科学本身的分化。如今又在进行两次综合——艺术本身的综合及文学（艺术）与数学（科学）的综合。数学在文学研究中大放异彩统计语言学代数语言学算法语言学1、《数学——科学的皇后和与仆人》一书的作者，美国著名的数学家贝尔的“贝尔数”与诗词有着奇妙的联系，应用贝尔数可以算出诗词的各种押韵方式，这在大诗人雪莱的《云雀》及其他名家的许多诗篇中得到验证。2、美国大数学家伯克霍夫曾发表《美国的数学原理及其在诗和音乐中的应用》的演讲集，表现了数学家对诗和音乐的关注。3、中国律诗的平仄变化4、关于《红楼梦》的作者问题(1)复旦大学数学家李贤平把《红楼梦》120回当作一个整体，以回为单位，从中挑选47个常用字输入计算机，并将其使用频率绘成图形，从中可以看出不同作者的创作风格。据此，他提出了《红楼梦》成书新说：是佚名作者作《石头记》，曹雪芹“批阅十载，增删五次”，将自己早年所作《风月宝鉴》插入《石头记》，定名为《红楼梦》，而程伟元、高鹗是全书整理的功臣。（2）1980年6月，在美国威斯康星大学召开的国际首届《红楼梦》研讨会上，来自威斯康星大学的华裔学者陈炳藻先生宣读了一篇《从词汇上的统计论<红楼梦>的作者问题》的博士论文，引起了国际红学界的关注和兴趣。他从某些重要关键词的出现频率入手，利用计算机统计、处理、归纳。最后认为后四十回系高鹗续写的说法不实。120回均是曹雪芹所作。5、关于“联邦主义者”的身份麦迪逊(JamesMadison)，美国宪法之父。1751年出生于弗吉尼亚，1836年去世，享年85。麦迪逊是美国第四任总统，出身于南方大种植园主家庭。少年好学，青年时期即投身于独立战争。曾担任州众议员（1776年）、州参议员（1784-1786）、大陆会议代表（1780-1783）、联邦众议员（1789-1797）和国务卿(1801-1809在杰斐逊总统下)。亚历山大·汉密尔顿AlexanderHamilton，（1757年1月11日-1804年7月12日）是美国的开国元勋之一，宪法的起草人之一，财经专家，是美国的第一任财政部长。是美国政党制度的创建者,在美国金融、财政和工业发展史上,占有重要地位。因政党相争而决斗丧生。6、关于《静静的顿河》《静静的顿河》是苏联著名作家肖洛霍夫的一部力作。此书共分为四部，从1926年开始直至1940年，共用了14年的时间才创作完成。肖洛霍夫这部处女作一经问世，立刻受到国内外的瞩目，被人称作“令人惊奇的佳作”，“苏联文学还没有遇到同它相比的小说”。此书于1941年获斯大林奖金，1965年肖洛霍夫因此书获诺贝尔文学奖，成为第一位获此殊荣的苏联作家。《静静的顿河》是描写顿河流域哥萨克的史诗性作品。但小说出版后，流亡海外的一些作家如：索尔仁尼琴等人认为这部小说的内容抄袭哥萨克作家克留柯夫的。理由是：《静静的顿河》的面世，肖洛霍夫很年轻，并无生活经验和阅历，而且以后也没写过类似的作品。为了弄清真相，捷泽等学者从《静静的顿河》中随机挑2000句话，再从肖洛霍夫和克留柯夫的各一部小说中随机挑出500句话，输入计算机进行比较，最终认定《静静的顿河》的作者就是肖洛霍夫。数学家与诗曾任美国数学学会主席、获世界最高数学奖——沃尔夫奖的数学大师陈省身教授，1980年在中科院的座谈会上即席赋诗：物理几何是一家，一同携手到天涯，黑洞单极穷奥秘，纤维联络织锦霞。进化方程孤立异，曲率对偶瞬息空，筹算竟得千秋用，尽在拈花一笑中。在这首诗中，把现代数学和物理中最新概念纳入优美的意境中，讴歌数学的奇