开展综合设计性实验培养医学生的科研能力.pdf

正右江民族医学院学报第期传授知识。在学习过程中要让学生对学习的内容激起兴趣。觉得自己高高在上了不起要平等地对待每一名学生让学生爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”心理学家研究也表明：人在学习过程中信任你在教学过程中学生更能轻松地、主动地们对自己感兴趣的事物总是力求探索它认识它；兴趣是一个投入到学习当中从而使学生能更好地学到知识提高自身的人力求认识并趋向某种事物特有的意向是个体主观能动性的综合素质。每一个学生的情况都不一样作为一名教师在和一种体现。在教学工作中要引导学生对学习的兴趣。那如何学生的交流中要善于发现学生优点、特长。结合专业知识教学激发学生的学习兴趣呢笔者认为要让学生激起学习兴趣的同时也要注重学生特长的培养扬长避短使学生的优点、要就让学生在学习过程中把学到的知识和生活中的各种现象特长得到充分的发挥从而扩大毕业生的就业面提高就业竞联系起来让他们感到学到这些知识是有用的把所学的知识争力。用到生活之中。另外可以让学生带着问题到课堂里通过讲教育工作者要以身作则解让学生弄明白问题的真相学会科学的思考方法发现问题在教育工作中要经常反思教育过程、教育方法从反思中并能饵决问题。久而久之学生就养成了不是为学而学而是认识教学从而改进教学方法及措施只有这样才能使教学工为用而学的良好学习习惯这就使得学生在学习过程中能学到作得到不断地更新、不断地改革和发展从而使培养出来的人更多更有用的知识。才更能适应新形势下社会发展的需要。关心学生．建立良好的师生关系总之作为一名大学教师在教学工作之中要注重引导学良好的高校师生关系是高校教育教学活动取得成功的重生在传授知识的同时要培养学生的良好道德品质。教学的始要保证⋯。作为一名教育工作者仅停留在向学生传授具体知终要贯穿“一切为学生为学生的一切”的思想对学生高度负识点这一阶段无论你所传授的知识是如何精确、科学具有前责使学生在学习专业知识、掌握学习方法的同时特长