巧用电教媒体优化语文教学.pdf

2023-05-28

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巧用电教媒体优化语文教学.pdf

2023-05-31

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巧用电教媒体优化语文教学房县实验小学汪爱华【内容摘要】从创新教育的角度看，教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。电教媒体作为现代教育技术，可以提供形象、直观、生动的视觉画面和觉刺激，对于激发学生的学习兴趣，丰富感性认识有十分重要的作用。小学语文教师在教学中，不能只为了给学生一个生动的画面而运用电教手段，而应该以发展思维为目的，根据教学重点和难点，精心确定思维启发点，捕捉运用电教媒体的最佳时机，引导学生深入地思考，通过形象的感知，使视觉、听觉与深入思考结合起来，训练思维的广阔性、深刻性、灵活性等。【关键

2024-06-15

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巧用电教媒体优化语文教学宜城市雷河镇廖河小学李品锋现代化的教育，离不开现代化的教育手段。在小学语文阅读教学领域引入电教媒体辅助教学，不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官，而且优化课堂教学结构，使教学内容化静为动，化难为易，突破学生对学习的时空限制，激发学生的主体意识。同时通过知识形成过程的充分展示，促进了学生智力因素和非智力因素的有机结合，激发了学生内在因素，发挥了主体作用，从而培养了学生自学能力和分析解决问题的能力，培养了听、说、读、写、做的能力，促进了儿童语文能力的整体发展和智力的发展。因此，现代信息技术

2024-06-27

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巧用电教媒体优化语文教学_小学语文电教论文.doc

巧用电教媒体优化语文教学庙滩镇小学毕清荣从创新教育的角度看，教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。电教媒体作为现代教育技术，可以提供形象、直观、生动的视觉画面和觉刺激，对于激发学生的学习兴趣，丰富感性认识有十分重要的作用。小学语文教师在教学中，不能只为了给学生一个生动的画面而运用电教手段，而应该以发展思维为目的，根据教学重点和难点，精心确定思维启发点，捕捉运用电教媒体的最佳时机，引导学生深入地思考，通过形象的感知，使视觉、听觉与深入思考结合起来，训练思维的广阔性、深刻性、灵活性等。【关键词】：电教媒体

2024-08-19

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