八年级历史下册 第三单元 第7课 伟大的历史转折教案 新人教版-新人教版初中八年级下册历史教案.doc

第7课伟大的历史转折1教学分析【教学目标】知识与能力掌握思想解放运动的简要过程和党的中共十一届三中全会的召开的背景、内容及意义；了解平反冤假错案和正确评价毛泽东等拨乱反正的基本史实过程与方法运用历史比较的方法联系“文化大革命”的基本史实和三十多年改革开放所取的伟大成绩深刻理解这次伟大的历史转折提高历史感悟能力；分析真理标准讨论是如何突破“两个凡是”的禁锢从而掀起思想解放运动培养历史分析的思维能力；综合中共十一届三中全会的内容理解其伟大的历史意义培养历史综合的思维能力情感态度与价值观认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线继承党的优良传统培养不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。从拨乱反正的史实中认识我党具有正视现实、改正错误、开拓前进的勇气和品格激发爱党情怀【重点难点】教学重点：中共十一届三中全会。教学难点：中共十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变还有其召开的历史意义。2教学过程一、导入新课多媒体播放音乐：《走进新时代》。师：同学们这首歌是大家非常熟悉的那你们知道带领“我们唱着东方红当家作主站起来”的伟人是谁吗？生：毛泽东。师：那带领我们“改革开放富起来”的伟人又是谁？生：邓小平。师：正确。1978年以邓小平为核心的第二代党中央领导集体带领我国人民走进了建设社会主义的新时期从此我国发生了翻天覆地的变化是新中国成立以来的伟大转折。这节课我们就一起探究共和国历史上的这一伟大转折。二、新课讲授目标导学一：中共十一届三中全会(一)中共十一届三中全会召开的背景1．教师讲述：中共十一届三中全会召开的背景。粉碎“四人帮”后人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想提出“两个凡是”的方针。2．引导学生讨论：对“两个凡是”方针你们是怎么看的？提示：一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的毛主席是伟大的革命领袖这点我们不能否认他确实为中国作出了巨大的贡献但是并不是他所说的、所做的都是正确的比如说“文化大革命”给中国带来了巨大的危害那我们还要继续进行下去吗？另一方面随着时代的变化我们会遇见很多的新问题我们不可能总是用旧的方法去解决新的问题所以对于“两个凡是”的方针我们是应该予以反对的。其实质就是“左”倾错误的继续。3．教师总结：针对“两个凡是”的方针思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论目的就是要反对“两个凡是”的方针。4．图片展示：5．教师过渡：真理标准问题的讨论否定了“两个凡是”的错误方针解放了人们的思想为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。(二)中共十一届三中全会的召开1．播放纪录片《伟大转折》的片断。2．教师简要介绍：中共十一届三中全会召开的基本情况。3．引导学生思考：请从思想路线、政治路线、组织路线三个方面找出会议的主要内容。提示：(1)思想路线：彻底否定“两个凡是”的方针重新确立解放思想、实事求是的思想路线。(2)政治路线：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来实行改革开放的历史性决策。(3)组织路线：实际上形成了以邓小平为核心的中共中央领导集体。4．教师展示图片并做总结：从核心内容来说：从会议前后的转变来说：5．引导学生思考：这次会议的召开有何意义？提示：是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折开启了我国改革开放历史新时期。形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。6．分组讨论：为什么说党的十一届三中全会和遵义会议都是中共党史上的伟大转折？提示：可从会议的背景、内容、领导核心的形成及影响等方面进行对比进而说明两者都是党史上具有重要转折意义的会议。这样既可锻炼学生的学习能力又能够使学生更加深刻地认识中共十一届三中全会的历史意义。目标导学二：拨乱反正1．教师简要介绍：拨乱反正的背景。2．教师讲述：拨乱反正工作的主要内容。“文革”中受到迫害的各级党、政、军机关干部陆续得到平反受到打击、诬陷或迫害的民主人士和知识分子等也恢复了名誉。3．提出问题：“文化大革命”中许多老一辈的无产阶级革命家被打成反革命遭到迫害我们党的历史上最大的一起冤案是什么？提示：刘少奇被诬陷为“叛徒、内奸、工贼”开除出党迫害致死。4．教师指出：1980年恢复刘少奇的各种名誉使中华人民共和国成立以来最大的冤案得到平反。5．引导学生看课本简介：拨乱反正的结果。6．教师总结：这是深得人心的举措彻底消除了“文化大革命”强加给广大干部、群众的枷锁使他们心情舒畅、精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去。三、课堂总结“关于真理标准问题的讨论”是一场深刻的思想解放运动为党的十一届三中全会的召开奠定了思想基础。党的十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正是改革开放的开端。从此中国历史进入社会主义现代化建