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规范行为强管理创新方法促发展
——鸭田镇中心学校2011年度工作总结

2011年，鸭田镇中心学校在隆回县教育局的正确领导下，以科学发展观为指针，以创人民满意的教育为根本，以和谐稳定为前提，以规范管理为基础，以协调发展为目标，全面推进素质教育，努力提高教育质量，各项工作得到了规范、持续、健康发展，现将一年来的工作总结如下。
一、理念先行，强化管理，加大执行力度
紧紧抓住“深入学习实践科学发展观”和“创先争优”活动这二个载体，加强机制创新、质量保障、队伍建设、效能管理四大载体建设，以学校贯彻教育方针和规范办学行为为两大抓手，坚持“学习、实践、研究”三位一体的工作方式，提出了“思危、思进、思变，推动学校科学发展”的工作理念，追求决策合理可行，实施管理绩效跟踪，提高了领导班子的领导力。
中心学校领导经常深入教学一线，参与中小学备课、听课、评课，勤查严督中小学常规教学。坚持三分之一时间下乡，三分之一时间蹲点，三分之一时间处理政务。我镇各中小学校长坚持了带主课、带足课、带好课。切实转变了工作作风，增强了工作的执行力度。
二、统筹兼顾，改善条件，实践科学发展和创先争优

我们以“坚持科学发展，创办理想教育”、“创先争优”为实践载体，以县人大进行教育评议为契机，以班子成员和党员教师为重点，深入开展了学习实践科学发展观和创先争优活动。对我镇教育存在的问题，紧紧围绕实践载体，认真梳理问题，剖析问题根源，明确整改路径，征集整改举措，取得了积极的成效。
一年来，我们坚持科学发展，遵循统筹兼顾的原则，深挖潜力、集中精力、整合财力，改善了中小学办学条件。在县政府、县教育局的重视下，鸭田镇中学合格制学校立项并动工，为镇中学新建了一栋四层教学楼、组装了生物、物理、化学实验室、电脑、音乐、美术、阅览、劳技室等功能室，新建一条200米的环形跑道及田径场。在鸭田中学合格制学校的建设过程中，中心学校及鸭田中学所有教师都能齐心协力，现已顺利地通过了市里的验收。与此同时，我镇渭溪小学的危房改建、鸭田镇中心小学的厨房建设都在紧锣密鼓地进行，在不久的将来，我镇的教学条件、硬件设施将会有一个较大的提升。
三、传承文明，落实责任，营造精神氛围
实行了德育工作项目化操作、系列化进行、主题化设计、载体化推进，我们从养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，加强了以班主任为主体的德育队伍建设，做到了班级每月开展一次主题班队会，各学校每年两次德育工作总结，中心学校每期二次德育工作检查。充分利用班会、团队活动、心理课对
学生集中进行“健全人格”、“关爱生命”、“遵纪守法”、“与集体同呼吸”、“理想植根现实”等系列主题教育，有效地展现了学生的良好精神面貌。开展了“学雷锋月”、以“感受新变化迎接十八大”为主题的第七个“中小学弘扬和培育民族精神活动月”、“阳光体育运动月”系列教育活动；用身边事、身边变化发展让学生感受以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新核心的时代精神，激励学生热爱祖国、热爱家乡，为中华民族伟大复兴树立远大志向，并把远大志向化为每一天的具体行动。
四、创新思路，聚焦课堂，提高教学质量
完善了《鸭田镇中小学校教育教学管理制度》、《鸭田镇中小学教学奖惩制度》；实行了不定期的课堂巡查，中心学校每月一次教学常规检查；加强了学校每月一次教学检查，每周一次教学抽查，每天一次教学巡查；落实了《隆回县中小学教育教学事故处理办法》，引导和规范学校的教学管理和教师的教学行为，加强教学监管，严肃教学纪律。坚持以提高课堂教学质量和效益作为中心，以开展“讲学练”活动为载体，以“五环”教学模式为抓手，以大面积提高教学质量为着力点，积极开展“大课题小教研”活动。继续夯实“案例分析、校本教研、课堂反思”三平台，确立了《可爱的家乡》为校本教材；确定了“以读促写，以写促读”、“五环教学”等教研专题；申报了国家教师科研基金“十二五”规划重点课题《各地农村解决留守生教育问题基本经验的总结和研究》，并根据课题方案开展了一系列实践活动；开展了“一人一节”的全镇中小学教师优质课展示；中小学教师推门听课，专业切磋已由要求变为习惯；以“加大教学研究提高课堂效率”为主题的系列教学教研活动已在我镇中小学全面舒展。教师们积极整理教学实录、反思教学得失、搜集教学案例、撰写教学论文，已成为我镇教育教学的时尚。优秀论文、优秀教案获奖38人次，县级优质课、说课比赛获奖10余人次。
有了制度作保证，极大地调动了全镇教职工的工作热情，为教师提供了展示自我的一个更宽广的舞台。在2011年上期县教育局组织的六年级学业水平考试及八年级的抽考中，我镇取得了长足的进步，六年级乡镇排名第十，其中英语学科排名全县第三名、科学排名全县第七，八年级的政治科在全县排名第八名，六年级进入了全县前十强。这是鸭田教育自2004年以来所获得的最好成绩，这给处于低谷