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《用计算器探索规律》教学课件.ppt
2024-06-10
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小数除法0.3636…探索新知1÷11＝0.0909…不计算，用发现的规律直接写出下面几题的商。知识应用3×71÷7＝布置作业
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第一组：20+30=4.5-3.5=25×4=8.8÷11=第二组：1.35+7.98=21.4-3.98=12.3×4.56=25÷6=3×3=33×33=333×333=3333×3333=1÷11=2÷11=3÷11=4÷11=5÷11=1,4,9,16,(),()......什么是“数字黑洞”？
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用计算器探索规律教学目标1.能借助计算器探求简单的数学规律。2.培养学生观察、对比和分析能力。3.让学生感受到信息化时代，计算器（或计算机）是探索数学知识的有力工具。4.让学生感受发现规律的乐趣，体验成功的喜悦。因数被除数1122÷34=111222÷334=11112222÷3334=1111122222÷33334=┆11111112222222÷3333334=46×96=69×64=14×82=28×41=26×93=39×62=
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用计算器探索规律教学目标1.能借助计算器探求简单的数学规律。2.培养学生观察、对比和分析能力。3.让学生感受到信息化时代，计算器（或计算机）是探索数学知识的有力工具。4.让学生感受发现规律的乐趣，体验成功的喜悦。被除数用计算器计算前4题，试着写出后2题的商。算一算，你发现了什么？460×0.008＝46×0.08＝4.6×0.8＝0.46×8＝0.046×80＝0.0046×800＝1122÷34=111222÷334=11112222÷3334=1111122222÷33334=┆11111112222
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