基础医学PBL教学实施和案例撰写的探讨.pdf

西北医学教．／／．．年月第卷第期．Ⅱ№基础医学教学实施和案例撰写的探讨田宏王丽蓉路明邱曙东张州刘文周劲松．西安交通大学基础医学院陕西西安；．陕西省妇幼保健院陕西西安摘要：生物医学问题导向学习整合课程教学的实施深刻推动了医学教育的改革取得了丰硕的成果。本文通过介绍我校教学的具体实施情况阐明了教学中案例的规范化撰写、使用流程和评估质控案例的撰写和体会将为教学的持续推进和高质量案例的积累奠定基础。关键词：生物医学问题导向学习；；案例撰写：．／．．．．．．．中图分类号：文献标识码：文章编号：———年美国神经病学教授在加拿大的教学是将基础、临床教学和医学科研中的重麦克马斯特大学创立了以问题为中心点问题以病例形式重新构建和情景再现教师引导学的医学教学模式该模式对学生自生通过主动查阅文献资料、课堂激烈讨论而探寻问题主学习能力的强大影响使之日益受到重视。随着我国解决的方案。在此过程中科学生动的案例是影响医学教育的不断改革教学模式已成为国内众多教学效果的关键因素之一。本文针对基础医学高等医学院校广泛推行应用的教学模式。西安交通大生殖区段所用案例撰写过程中的问题及体会进行初步学自世纪年代起逐渐引入教学在长学制的探讨。学生中实行基于器官系统的整合课程体系下的基础医学教学的组织实施教学积累了一定的经验取得了良好的效果。．生物医学问题导向学习整合课程的设置我校在借鉴台湾地区阳明大学、美国加利福尼亚收稿日期：——大学洛杉矶分校医学院课程改革的基础上结合中国作者简介：田宏一女陕西西安人讲师硕士医学教育标准与我校自身条件在八年制临床医学专研究方向为生殖生物学及教学工作。业学生中进行了生物医学问题导向学习整合课程的教通讯作者：周劲松一男副教授从事生殖生物学学实践。这种全新的课程体系打破传统基础医学以学研究和组织胚胎学教学生物医学问