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国家职业资格培训教程～心理咨询师第六章咨询心理学知识语言的功能引言包容序言第六章咨询心理学知识第一节概述第一单元咨询心理学的简史第二单元心理咨询的基本概念二．“心理咨询”的操作性定义二．“心理咨询”的操作性定义二．“心理咨询”的操作性定义二．“心理咨询”的操作性定义二．“心理咨询”的操作性定义二．“心理咨询”的操作性定义二．“心理咨询”的操作性定义第三单元心理咨询师的基本条件Ｐ３９８第三单元心理咨询师的基本条件Ｐ３９８第三单元：心理咨询师的基本条件第三单元：心理咨询师的基本条件采访一位女运动员在奥运会比赛中获得一枚铜牌，记者采访她。记者：“你觉得你发挥出水平没有？”运动员：“发挥了，不发挥出水平怎么能获得铜牌？”记者：“获得铜牌，你有什么感想？”运动员：“我非常高兴。”记者：“除了高兴，还有没有别的感想？”运动员：“没有。”记者：“你有没有感到遗憾？”运动员：“没有”。记者：“大家都预计你会获得一枚金牌，对此你有什么感想？”运动员：“当然想。”记者：“现在只获得铜牌，你一定很遗憾吧？”运动员：“我不是告诉你了嘛，我很高兴，你为什么非要我遗憾不可？”记者：“对不起，我最后问一个问题：下届奥运会，如果你还能参加，你估计能获得金牌吗？”运动员：“我没想那么远，我只知道我获得了铜牌，本来高高兴兴的，你却不让我高兴，非要我遗憾，要我得金牌。我问你，为什么获得铜牌不能高兴？”记者：“好，你高兴，你高兴。”边说边悻悻地走了。第三单元：心理咨询师的基本条件第三单元：心理咨询师的基本条件第一节概述第二节历史上的几种理论观点第一单元：精神分析理论观点该理论是阐述人的精神活动，包括欲望、冲动、思维，幻想、判断、决定、情感等等、会在不同的意识层次里发生和进行。㈡关于人格结构第一单元：精神分析理论观点㈢关于心理动力㈣发展观点㈤适应观点【Ｐ435】★⒉自我防御当自我把焦虑当作一种危险或不愉快信号时，它就做出反应，形成防御机制。常见的防御表现1、悬崖边；驾驶车辆；2、抑制防御：缩小活动范围，害怕3、合理化：就是给错误找个理由4、被动攻击防御一般是用自己生病来惩罚别人【喷血、肚子疼】5、否认是常见的防御，以减少内疚来降低焦虑不论正常人或神经症病人，都会使用自我防御机制．防御机制包括：压抑、投射、置换、反向、合理化、升华、转移等．一般情况下，防御机制被使用得当，可免除内心痛苦以适应现实．但在特殊情况下，使用的不得当，这时，虽然感觉不到冲突和挫折引起的内心焦虑，但这些冲突和压抑却能以症状的形式表达出来，从而形成各种障碍．第二单元行为主义理论观点第二单元行为主义理论观点第三单元认知心理学观点第四单元存在-人本主义心理学观点第五单元人性心理学在心理咨询和心理治疗中的理论观点第三节心理咨询的对象、任务、分类和一般程序第一单元心理咨询的对象、任务第一单元心理咨询的对象、任务第二单元心理咨询的形式分类和一般程序第四节不同年龄阶段的心理咨询第四节不同年龄阶段的心理咨询第四节不同年龄阶段的心理咨询第四节不同年龄阶段的心理咨询青年时期的心理咨询倾听后归纳的心路里程：１．大学：上课回答老师的提问，有个同学总是鄙视自己．就像是我们以前的数学老师，素质太低．2．三、四年级：上课学习没意义，我上学时老去网吧玩游戏，老师不配讲课．3．二年级前：学习很美好，我还是班长，旗手，每次升旗时很神圣的．4．六年级：以优异成绩考上了初中，家里人夸奖，连家属院里的大人们也在夸我，人只要付出了就会有回报．５．初二：虽然在班里的学习成绩突出，可这有多大意义呢？6．初三：虽然自己以全校第三名的成绩考上了重点中学，但考试成绩和自己期望的有很大的差距．7．高一：和自己理想中的重点中学有很大差距．8．高三：也有类似的同学干扰自己，同时，高考极不理想，觉得自己很失败．青年时期的心理咨询青年时期的心理咨询青年时期的心理咨询第四节不同年龄阶段的心理咨询中年人的心理咨询中年人的心理咨询中年人的心理咨询中年人的心理咨询中年人的心理咨询★马歇尔正在攻读博士学位，他对自己的聪明才智，以及深刻的洞察力，总是充满自信。他的博士论文涉及洛杉矶市政的咨询项目，这也是他走向咨询行业的第一步。某天，导师弗瑞德·凯斯严厉地责备他：“市政厅的一些人，经常对我说，你似乎很消极，易发怒、好评判。”“教授，你根本想不到，市政府的效率是多么地低下，发展目标存在严重问题。”马歇尔愤愤不平地说。“了不起的一个大发现，”凯斯导师揶揄道，“马歇尔先生，我还是要极不情愿地告诉你，街边角落的那个理发师，早在几年前，他就说过这一点。”马歇尔继续愤慨地指出，市政府的许多举措，明显偏向那些慷慨捐助的富人。这一次，凯斯导师笑起来。“这是第二个重大发现。”他说“我不得不遗憾地告诉你，那个理发师早就发现这一点了。”导师注视着马歇尔，呈现睿智的神情：“我认为，你的言行，对客户