鲁教版七年级历史甲午中日战争教案.doc

甲午中日战争教学目标1．知识要求：甲午中日战争爆发的背景、标志、两个阶段、主要战役、战争中涌现的爱国将领；《马关条约》签定的时间、内容、危害；三国干涉还辽；台湾人民的反割台斗争。2．能力要求：（1）比较《马关条约》和《南京条约》的异同说明《马关条约》的签定使中国半殖民地程度大大加深了。（2）分析甲午中日战争对中国民主革命进程的影响。3．情感目标：（1）甲午中日战争不仅决定了中国海军的命运而且决定了此后近半个世纪中日关系的格局。（2）爱国官兵的英勇抗争沉重打击了日本侵略者我们应当继承和发扬中华民族保卫祖国的优良传统。课时安排1课时重点、难点分析1．重点分析：（1）甲午中日战争爆发的背景是一个重点。1894年爆发的中日战争是日本政府推行扩张政策和长期以来蓄谋侵略中国的必然结果。（2）《马关条约》的签订及影响是本课的第二个重点。《马关条约》的签订是《南京条约》以来最严重的丧权辱国的条约是日本强加给中国人民的一付沉重枷锁是帝国主义与封建主义相结合把中国变成殖民地半殖民地的一个极严重的步骤。2．难点分析：《马关条约》大大加深了中国社会的半殖民地化是本节课的难点。教学中要引导学生对比《马关条约》和《南京条约》的内容分析《马关条约》的严重危害。课堂教学设计1．战争爆发的背景师：日本走上发展资本主义道路后带有什么特点呢？生：（思考并作答）师：1868年的明治维新使日本走上了发展资本主义的道路。但是由于日本的资本主义带有浓厚的封建性使日本广大工人、农民的生活极端贫困国内市场狭小生产发展受到阻碍加上劳动人民的反抗斗争导致国内阶级矛盾日益尖锐。那么日本是如何解决这些矛盾的呢？生：（思考并作答）师：我们不妨看一段材料分析一下这段材料反映了什么问题？（打投影）“全皇国为一大城则若虾夷（北海道）、吕宋、台湾、满清、朝鲜、皆皇国之屏藩也。虾夷业已从事开拓满清可交朝鲜可伐吕宋、台湾可唾手而得矣。”——摘自佐田自茅《征韩论》（1870年）生：（阅读材料、分析材料并作答）师：（教师归纳）这段文字真实反映了日本侵略集团侵略扩张的野心。面对国内困境日本政府急需从对外侵略扩张中寻求出路为此制订了以侵略中国为中心的“大陆政策”。奉行“国之兴废在于兵力”的原则积极扩军备战。到甲午战前日本已经建成了一支近代化的海陆军并把朝鲜、中国东北和渤海湾的军事地图也都绘画了。同时日本的侵略行径在一定程度上得到西方列强的支持。（引导学生阅读教材）生：（阅读教材了解列强的态度）师：当日本做好了发动侵略战争的一切准备之后便极力制造挑起战争的借口。为此日本外相陆奥宗光密令驻朝大使：“促成中日冲突实为当前之急务为实行此事可采取任何手段。”（引导学生阅读教材黑体字）生：（阅读教材）师：日本采取什么手段呢？（引导学生阅读教材中文字内容）生：（阅读教材并作答）师：日本侵略者借朝鲜农民起义之机为发动侵略战争制造衅端。1894年春朝鲜爆发东学党起义朝鲜国王十分恐慌请求清政府派兵协助镇压。日本借口保护侨民也乘机出兵朝鲜兵力远远超过了清军战争已一触即发。面对日本的战争挑衅清政府及广大官兵是如何反应的呢？（指导学生阅读教材黑体字及文字内容）生：（阅读教材并作答）师：（教师归纳）广大官兵强烈要求出兵增援牙山驻军挫败日本的战争阴谋。但李鸿章生怕刺激了日本极力鼓吹“以夷制夷”寄希望于各国“调停”。然而他哪里知晓日本的侵略行径在一定程度上得到了西方列强的默许和纵容。1894年7月日军不宣而战在朝鲜丰岛附近海面袭击中国的运兵船揭开了战争的序幕。8月清政府被迫对日宣战。是年为旧历甲午年故史称“甲午中日战争”。2．战争的经过和李鸿章的避战求和政策（1）清政府基本方针师：清朝政府对日宣战是被迫的因此李鸿章极力奉行避战求和的政策采取消极抵抗的战略方针。他指示陆军可守则守不可守则退；命令海军“保船制敌”“不得出大洋海战”。当时慈禧太后正在筹备60岁庆典更是希望战争尽快和平了结这更坚定了李鸿章的决心。清政府的妥协投降招致了中国军队的节节败退。（2）第一阶段战事：平壤战役和黄海战役师：（引导学生阅读教材《甲午中日战争形势示意图》及小字内容了解平壤的地理位置及地形特征）生：（阅读教材）师：平壤城地势险要易守难攻清军还有一万多人驻守于此。但是为什么面对日军的进攻清军却一路败退呢？生：（思考并作答）师：（教师归纳）战役总指挥叶志超是李鸿章妥协政策的忠实执行者。面临强敌他不据险设防而是坐守孤城时刻准备逃跑。清军回族将领左宝贵则坚决抵抗誓与平壤城共存亡在炮手阵亡后他亲自点燃大炮轰击日军最后中炮牺牲。叶志超则在战斗最激烈的时刻弃城而逃退回中国境内。朝鲜遂全境沦陷成为日本进一步扩大侵华战争的基地。平壤失守两天后在日军偷袭的情况下中日两国海军在黄海海面上进行了一场大规模的海战史称黄海战役。那么开战时两军力量对比情况怎样呢？（引导学生阅读《黄海之战