七年级历史上册 第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 第1课 中国早期人类的代表—北京人教案 新人教版-新人教版初中七年级上册历史教案.doc

第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表——北京人eq\a\vs4\al(教学内容)教材P2～P5我国境内的早期人类、北京人的发现、北京人的特征。eq\a\vs4\al(教学目标)知识与能力目标：1．了解人类历史的起源。2．掌握我国主要的远古居民元谋人、北京人的生产、生活情况、距今年代北京人发现的意义。3．培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。过程与方法目标：4．总结出我国主要的远古居民的代表读懂图表、文字材料并从中总结规律。情感态度与价值观目标：1．中国是世界上最早的文明起源地之一增强民族自豪感。2．正确认识人类历史的起源。eq\a\vs4\al(重点难点)重点：北京人的生活和生产状况。难点：远古居民的生存方式。eq\a\vs4\al(教法、学法)应用多媒体课件运用启发式和问题目标教学法。eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课一课一名师(设计者：×××)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(一、创设情境激情导入)在地球上生命的存在已经有三十多亿年了。如果我们把这三十多亿年比作一天的话那么人类存在的历史只相当这一天之中的最后半分钟。那么在这短短的半分钟刚开始的时候人类是什么样的呢？归纳导入：关于人类的起源有一些传说像我国的“女娲造人”西方的“上帝造人”等无不反映了人类对自身由来的困惑。后来随着科学的不断发展人们才终于认识到人类是生物进化的结果远古时期的类人猿是人类共同的祖先。那么在远古时期我国境内又有哪些居民呢？让我们来共同学习“中国早期人类的代表——北京人”吧！eq\a\vs4\al(二、教材引导自主学习)1．自读教材。2．结合学生用书填空题在书中找到答案并在书中画上记号。eq\a\vs4\al(三、聚焦主题合作探究)探究一：我国境内的早期人类【活动一】多媒体展示在云南省元谋县发掘的两颗牙齿化石粗糙的打制石器、炭屑、小块烧骨等。【小组讨论】1．我国境内已确认的最早的人类是什么？如何得名的？生活在什么时候？2．元谋人的生产和生活状况是怎样的呢？3．从哪里可以推断元谋人会使用火？【点拨】教师描绘(想象中)从猿到人的演化过程突出古猿在劳动中进化成人类。【归纳】1965年5月在云南元谋县上那蚌村西北小山岗上发现的当时定名为“元谋直立人”。元谋人化石包括两枚上内侧门齿当时定名为“元谋直立人”的原因还有一点就是随元谋人出土的有七件石器经考古学家断定石器是打制而成的。在化石地层中后来又发现了大量炭屑和两小块烧骨。经考证认为这是当时人类用火的遗迹。中国地质科学院用古地磁方法测定元谋人生活在距今170万年。会制造工具是人和动物的根本区别。由此看来生活在距今170万年的元谋人是我国境内已知的最早人类了。刚才我们穿越时空隧道回到了远古时代亲历了由猿到人的过程。使我们对古人类的产生有了初步的认识。那么早期的人类是怎样生活的呢下面我们看一下能否从本课的第二个问题——北京人的发现这里找到一些答案。探究二：北京人的发现【活动二】1929年在北京西南周口店龙骨山上青年学者裴文中先生惊喜地发现了一个完整的远古人类头盖骨化石轰动了全世界。从此“北京人”名扬全世界。那么“北京人”生活在什么时候呢？【讨论】1．北京人遗址在哪里？2．北京人被发现于何时？距今时间？3．北京人遗址共出土40多个个体的直立人化石以及近10万件石器和大量的动物化石。这些古人类化石和石器的发现有什么意义？【归纳】北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上北京人距今约70—20万年最先于1921年发现。北京人化石和石器的发现为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据。探究三：北京人的特征请看头像模型。展示古猿头像、北京人头部复原像、现代人头像。【讨论】1．北京人与古猿相比面部有什么特点呢？2．结合投影《北京人狩猎场景想象图》回答北京人使用哪些生产工具？过着怎样的生活？3．北京人为什么要过群居生活呢？4．结合《北京人用火想象图》回答北京人已经会使用火他们用火干什么？有什么意义？5．北京人发现的意义？【归纳】北京人还保留了猿的某些特征但手脚分工明显。北京人使用敲打的石器、原始的木棒。北京人过着群居生活是由生产力水平极端低下和环境的险恶所决定的。北京人的这种群居生活形成了早期的原始社会。北京人用火烧烤食物、驱赶野兽还用火照明、防寒。火的使用增强了人们适应自然的能力是人类进化史上的里程碑。北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。通过对北京人的研究可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律为人类起源的研究提供了可靠的证据。体验设想：想象一下北京人的一天