中国公民科学素质测评指标体系的建构与应用.pdf

第7期（2008年7月）中国科技论坛•97•中国公民科学素质测评指标体系的建构与应用李宪奇(中共安徽省直党校安徽合肥230001)摘要：中国公民科学素质测评指标体系要反映我国经济社会发展要求及政策科学研究的特点。测评指标体系是包括测评目标、测评维度、测评因子和测评题库四层结构的开放系统。测评指标体系需要在应用中不断完善。关键词■.公民科学素质；测评指标体系；指标体系的应用中图分类号：G3文献标识码：A1引言国家战略意图和政府立场的科学素质检释。《纲要》在半个世纪的公民科学素质测评实践中世界中明确了现阶段我国公民科学素质政策性概念的内各国做了大量测评指标体系的探索"】。20世纪90年涵即：公民具备科学素质是指公民了解必要的科代开始上海、北京、湖南、福建、重庆等超过20个省学技术知识掌握基本的科学方法树立科学思想(市、自治区)实施过公民科学素质测评[21。但是关崇尚科学精神并具有一定的应用它们处理实际问于中国公民科学素质测评指标体系建构的研究却相题、参与公共事务的能力。学理性定义是从科学社会对欠缺[”。依据《全民科学素质行动计划纲要学、科学教育、科学传播等不同学科研究目的出发所〔2006-2010-2020〕》（简称“《纲要》”）和国家科揭示的公民科学素质内涵。随着科技和社会的发展学传播战略的要求建构中国自己的公民科学素质科学素质的内涵也发生着变化⑴。由于研究理念的测评指标体系的任务已经十分紧迫。差别科学素质的学理性定义可以大致地区分为知2中国公民科学素质测评指标体系的识本位、能力本位和生活本位等不同类别。操作性定义是从测评意图与要求出发给出的公民科学素质界框架设计定。公民科学素质测评指标体系的总体框架是包括面向全民的科学素质测评要以体现国家意志的测评目标、测评维度、测评因子、测评题库四个层面政策性概念为基础反映相关学科的研究成果和测层层支持和逐步完善的开放系统。评实践的需要给出操作性概念。据此确定其操作定2.1测评目标：中国公民科学素质及其概念模型义为：公民科学素质是指公民掌握科学知识和方法测评指标体系目标层的任务是明确中国公民科运用科学原理处理实际事务的能力以及所达到的学素质的操作定义和概念模型界定测评工作的基