“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用.pdf

“导学互动教学模式在初中数学教学中的应用吴仙霞江苏省扬中市第一中学江苏镇江摘要：“导学互动”是一种新型的教学方式在这种方式的倡导下学生可以自主学习自主交流而老师只是起到一定的辅助作用老师的作用是引导学生使用正确的学习方法让学生充分发挥学习的主动权使学生在学习中感受自主学习的快乐。关键词：“导学互动”；自主学习；辅助“导学互动”顾名思义是教师可以根据自身的学习能力来调节适合自教师这个职业一直是传道、授业、的指导与学生的自主学习相结合教师己的学习节奏．而且也能让学生在学习解惑的神圣职业历来教师都是占学生与学生、学生与学生之间互相交流、互交流中学会合作。学会发现问题与解决学习的主导地位这一现状完美地阐释相学习的一种新型学习方式。这种新学问题学会寻找学习中的快乐。了教师“传道授业”的职责。然而同习方式被迅速地运用和推广与其自身样是教师职责的“解惑”却往往被视二、对于初中数学课堂上的科学性与可操作性是离不开的。为教学中的辅助职责而受到一定程度“导学互动”的开展上的忽视。一、“导学互动”的必然性．通过调整初中数学的教材来辅助在“导学互动”这个新课题下教初中阶段是一个特殊的阶段．处于“导学互动”的实施师从教学的主体地位变成了教学中的辅初中阶段的初中生正好处于叛逆期．多通过给教材插图来使教材更易助地位。这样的转变就需要教师充分发疑并自负。而初中学科中。数学这门学理解。教材是指导学生学习的重要工具。挥“解惑”的职能将辅助和引导学科是各门学科中的重中之重数学要求学生可以凭借教材